本文關鍵詞：武漢市高校網(wǎng)球教學環(huán)境的生態(tài)學分析

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【摘要】：近年來,武漢網(wǎng)球進入了一個高速發(fā)展時期。隨著人民生活水平的提高,越來越多的人參與進來,當然這也跟網(wǎng)球自身的魅力也息息相關。隨著武漢網(wǎng)球項目的不斷發(fā)展壯大,高校網(wǎng)球?qū)ｍ椪n、選修課越來越受到學生的青睞,與此同時網(wǎng)球教學環(huán)境問題成為影響網(wǎng)球教學質(zhì)量的重要因素之一。網(wǎng)球教學環(huán)境的重要性,不僅影響到網(wǎng)球教學質(zhì)量的好壞,也影響網(wǎng)球教學課程的可持續(xù)發(fā)展。本研究在網(wǎng)球教學環(huán)境中引入生態(tài)學的觀念,對武漢市高校網(wǎng)球教學環(huán)境進行生態(tài)學分析,通過查閱相關文獻資料、問卷調(diào)查、實地調(diào)查訪問、對調(diào)查結(jié)果的數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析找出武漢高校網(wǎng)球普修課開展過程中積累的經(jīng)驗和存在的不足,得出以下結(jié)論:1.武漢市高校網(wǎng)球教學環(huán)境內(nèi)涵依據(jù)生態(tài)學相關理論可以分為物理環(huán)境、社會環(huán)境和精神環(huán)境,其中物理環(huán)境主要包括網(wǎng)球教學時間安排、班級規(guī)模、場地數(shù)目與開放形式;社會環(huán)境主要包括教學活動中的人際關系、大學生對網(wǎng)球知識信息獲取的途徑、師資力量和課外開展情況;精神環(huán)境主要包括學生對網(wǎng)球的喜愛程度和校領導的重視。2.依據(jù)生態(tài)學原理模型,武漢市高校網(wǎng)球普修課在物理環(huán)境維度上存在普修課課時數(shù)不能滿足學生實際需求,班級人數(shù)普遍較多、一定程度上影響教學質(zhì)量,網(wǎng)球場地數(shù)量不足、對學生開放收費過高等問題。3.武漢市高校網(wǎng)球普修課在社會環(huán)境維度上現(xiàn)狀為:師生關系中學生對教師期望與實際教學中教師的表現(xiàn)存在一定差距,學生獲取網(wǎng)球知識途徑主要為網(wǎng)絡電視而非課堂上的學習,學校專任網(wǎng)球教師年齡層次合理,但數(shù)量不足,不能很好的滿足教學的需要。4.武漢市高校網(wǎng)球普修課在教學精神環(huán)境維度上表現(xiàn)為學生對課程積極性高,對網(wǎng)球運動熱愛程度高,學校領導對網(wǎng)球普修課較為重視。
【關鍵詞】：武漢市 高校 網(wǎng)球教學 生態(tài)學
【學位授予單位】：武漢體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G845-4
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 前言10-20
• 1.1 選題依據(jù)10-12
• 1.1.1 研究目的11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 文獻綜述12-20
• 1.2.1 高等教育生態(tài)學的研究12-14
• 1.2.2 體育教學環(huán)境方面的研究14-15
• 1.2.3 教學環(huán)境與體育教學環(huán)境生態(tài)學方面的研究15-17
• 1.2.4 網(wǎng)球教學環(huán)境方面的研究17
• 1.2.5 普通高校網(wǎng)球運動發(fā)展現(xiàn)狀的研究17-20
• 2 研究對象與方法20-22
• 2.1 研究對象20
• 2.2 研究方法20-22
• 2.2.1 文獻資料法20
• 2.2.2 問卷調(diào)查法20-21
• 2.2.3 實地調(diào)查訪問法21
• 2.2.4 邏輯分析法21
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法21-22
• 3 研究結(jié)果與分析22-36
• 3.1 武漢市高校網(wǎng)球教學環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查分析22-32
• 3.1.1 武漢市高校網(wǎng)球教學物理環(huán)境分析23-26
• 3.1.2 武漢市高校網(wǎng)球教學社會環(huán)境分析26-31
• 3.1.3 武漢市高校網(wǎng)球教學精神環(huán)境分析31-32
• 3.2 武漢市高校網(wǎng)球教學環(huán)境發(fā)展策略32-36
• 4 結(jié)論與建議36-38
• 4.1 結(jié)論36
• 4.2 建議36-38
• 致謝38-39
• 參考文獻39-43
• 附件 143-45
• 附件 245-48

【參考文獻】

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本文編號：545840