武術是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是中華文化的瑰寶。在高等院校中均開設武術課程,一方面可以提高大學生的身體素質(zhì),另一方面可以更好的傳播中國傳統(tǒng)文化。開設武術課已經(jīng)成為傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑,武術教學方法是至關重要的一部分,怎樣的教學方法能夠提高學生對武術的興趣,以及如何能夠讓武術課堂更加生動,學生更多的參與,更好的掌握所學的武術知識。教育改革一直在被提倡,而縱觀現(xiàn)在的教學方法,大部分課堂還是采用傳統(tǒng)的教學方法,一貫的填鴨式、滿堂灌,課堂以教師的教為主,即教師教什么,學生學什么,學生的學和練都在教師的統(tǒng)一安排下進行,這種教學是教師占主體位置,這樣不僅降低了學生學習的主動性和積極性,還不利于學生身心發(fā)展,為了響應國家課程改革,使武術課堂能夠吸引學生,讓學生體會在做中學,樂中學�，F(xiàn)將合作學習教學方法應用于武術教學中,本文采用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法、訪談法、教學實驗法對合作學習在體育專業(yè)的武術普修課中的應用進行實驗研究。選取內(nèi)蒙古師范大學體育學院體育教育專業(yè)2018級學生為實驗對象,分為實驗組和對照組,進行10周的教學實驗,實驗組采用合作學習法進行教學,對照組采用傳統(tǒng)的教學法進行教學。通...

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4-1合作學習在武術課中的操作流程圖

4武術教學合作學習的設計與實施13青年拳16學時在內(nèi)蒙古師范大學體育學院對體育教育專業(yè)武術普修課的教學大綱中，武術課包括三部分：理論部分、技術教學、技能教學三個部分。本文只在技術教學中武術基本功，24式太極拳和青年拳中實施合作學習教學法，共38學時，其中武術基本功的課時數(shù)在教學大....

圖4-2對照組在武術課中的操作流程圖

5結(jié)果與分析154.4對照組在武術教學中操作流程為了更好的體現(xiàn)實驗效果，在實驗中設置對照組，對照組采用一般的教學方法上課，其操作流程圖如圖4-2。圖4-2對照組在武術課中的操作流程圖對照班采用傳統(tǒng)的教學方法上課，操作程序為：教師先向?qū)W生宣布本節(jié)課的教學任務和目標，帶學生進行準備活....

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