發(fā)布時(shí)間：2024-03-06 00:15

　　在"健康中國(guó)"和素質(zhì)教育發(fā)展的戰(zhàn)略背景下,大學(xué)生體質(zhì)健康教育與知識(shí)共享平臺(tái)的契合為學(xué)校健康教育提供了新的發(fā)展路徑。本文提出以微信公眾號(hào)作為大學(xué)生體質(zhì)健康知識(shí)共享的平臺(tái),并根據(jù)微信公眾號(hào)的特點(diǎn)對(duì)平臺(tái)進(jìn)行了框架設(shè)計(jì)和構(gòu)建,通過公眾號(hào)的獲取、推送、互動(dòng)等功能,以此共享體質(zhì)健康教育知識(shí),提高教育實(shí)效。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 大學(xué)生體質(zhì)健康知識(shí)共享平臺(tái)構(gòu)建的設(shè)計(jì)
    1.1 大學(xué)生體質(zhì)健康知識(shí)共享平臺(tái)載體的選擇
    1.2 以微信公眾號(hào)為載體的大學(xué)生體質(zhì)健康知識(shí)共享平臺(tái)的總體框架
        1.2.1 表示層
        1.2.2 應(yīng)用層
        1.2.3 功能層
        1.2.4 儲(chǔ)存層
    1.3 大學(xué)生體質(zhì)健康知識(shí)共享平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)
        1.3.1 體質(zhì)健康模塊
        1.3.2 自助服務(wù)模塊
            (1)食物表專區(qū)。
            (2)身體測(cè)評(píng)專區(qū)。
            (3)疾病預(yù)防專區(qū)。
            (4)健康知識(shí)供給專區(qū)。
        1.3.3 聯(lián)系我們模塊
        1.3.4 輔助功能
2 大學(xué)生體質(zhì)健康知識(shí)共享平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)環(huán)境分析
    2.1 大學(xué)生體質(zhì)健康知識(shí)共享平臺(tái)可能遇到的阻滯因素
    2.2 促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康知識(shí)共享平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的措施
3 結(jié)語與展望



本文編號(hào)：3920259