高等職業(yè)教育是我國特別重要的高等教育形式，承擔(dān)著為經(jīng)濟社會發(fā)展輸送高層次技能型人才和應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，其在我國高等教育中的重要地位是毋庸置疑的，在我國高等教育的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。高職教學(xué)需要使學(xué)生具備必要的理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)，掌握主要技術(shù)，并具備相關(guān)知識的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、溝通合作能力；學(xué)習(xí)學(xué)生知識，加強職業(yè)技能培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，適合高職學(xué)生的體育教學(xué)模式顯得尤為重要。目前，我國高職院校體育教學(xué)模式還比較僵化�；旧鲜歉鶕�(jù)教學(xué)大綱，沒有真正考慮高職生的特殊性。體育教學(xué)內(nèi)容只要求完成教學(xué)大綱，并不為學(xué)生未來的專業(yè)崗位提供良好的服務(wù)。因此，高職院校教學(xué)模式改革迫在眉睫。高職院校體育教學(xué)模式改革的核心必須突出專業(yè)特色，服務(wù)學(xué)生未來的專業(yè)崗位。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 職業(yè)體育的現(xiàn)實意義
3 高職體育改革的發(fā)展變化
    3.1 體育教學(xué)目標多元化
    3.2 體育的多維組織
    3.3 運動的雙向評價
4 論體育與職業(yè)教育融合的本質(zhì)
5 體育教學(xué)在高職教育中的實施狀況
    5.1 學(xué)校單方面強調(diào)錄取率，學(xué)生承受巨大的錄取壓力
    5.2 體育教學(xué)指導(dǎo)思想不統(tǒng)一，教學(xué)條件有待改善
    5.3 對體育指導(dǎo)思想的模糊理解
6 突出職業(yè)特色是高職體育教學(xué)改革的核心的主要內(nèi)容
    6.1 創(chuàng)建專項體育項目
    6.2 完成符合高職院校教育特點的體育教材改革
    6.3 根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點進行體育課程設(shè)置
    6.4 教學(xué)立足社會需求，滲透職業(yè)道德教育
    6.5 不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，促進項目的均衡發(fā)展
7 突出職業(yè)特色是高職體育教學(xué)改革的應(yīng)對策略
    7.1 樹立高職優(yōu)質(zhì)工程品牌，引進高水平人才
    7.2 高職院校體育教學(xué)改革的觀念轉(zhuǎn)變
    7.3 強化崗位要求，提高教材的實用性
    7.4 突出高職教育特色，發(fā)展專業(yè)實踐體育
    7.5 與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系
    7.6 構(gòu)建具有專業(yè)特色的體育教學(xué)新模式
    7.7 將“終身體育”理念與學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合
8 結(jié)語



本文編號：3833105