籃球運(yùn)動(dòng)有著非常明顯的對(duì)抗性、競(jìng)技性和觀賞性,在大眾媒體和各種媒介的推廣和傳播下,籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的普及度也越來(lái)越高,并且逐漸奠定了深厚的群眾基礎(chǔ)。同時(shí),籃球教學(xué)也被廣泛的應(yīng)用在我國(guó)的學(xué)校體育課程之中,尤其是在高校體育課程里,籃球教學(xué)已然成為實(shí)施最為廣泛的體育項(xiàng)目之一。但是,依照目前高�；@球選項(xiàng)課程的教學(xué)形式來(lái)說(shuō),大部分籃球課程依舊采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式,通過(guò)教師的講解與示范,學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的模范與練習(xí),教師很少組織教學(xué)比賽或者實(shí)戰(zhàn)演練。這就導(dǎo)致很多學(xué)生在上了一年甚至是兩年籃球課之后,只學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)動(dòng)作,根本沒(méi)有嘗試過(guò)籃球比賽的感覺(jué),甚至于大多數(shù)學(xué)生根本看不懂籃球比賽。因此,本文在綜合考慮當(dāng)下實(shí)施較為普遍,效果較為顯著的教學(xué)方法之后,如分組訓(xùn)練法、同質(zhì)分組教學(xué)法和比賽訓(xùn)練法。擬定采用“同質(zhì)分組”的形式與原則,研究“分組比賽訓(xùn)練法”在普通高校籃球選項(xiàng)課中的應(yīng)用研究。旨在對(duì)我國(guó)高校籃球教學(xué)方法的改革作出些許貢獻(xiàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明,和“傳統(tǒng)教學(xué)法”相比較,“分組比賽訓(xùn)練法”在提升學(xué)生綜合技術(shù)能力、身體素質(zhì)、興趣培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)意識(shí)等方面有著較為明顯的優(yōu)勢(shì)作用。通過(guò)組織一系...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 相關(guān)體育教學(xué)方法的概述
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
2 研究對(duì)象與研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.2.3 實(shí)驗(yàn)法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.5 邏輯分析法
        2.2.6 專(zhuān)家訪談法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 實(shí)驗(yàn)后身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果對(duì)比
        3.1.1 測(cè)試結(jié)果橫向?qū)Ρ?br>        3.1.2 測(cè)試結(jié)果縱向?qū)Ρ?br>    3.2 實(shí)驗(yàn)后籃球基本技能測(cè)試結(jié)果對(duì)比
        3.2.1 測(cè)試結(jié)果橫向?qū)Ρ?br>        3.2.2 測(cè)試結(jié)果縱向?qū)Ρ?br>    3.3 實(shí)驗(yàn)后籃球比賽中技術(shù)運(yùn)用情況對(duì)比
    3.4 實(shí)驗(yàn)后學(xué)生情感態(tài)度對(duì)比
    3.5 實(shí)驗(yàn)效果分析
        3.5.1 身體素質(zhì)方面
        3.5.2 籃球技術(shù)能力方面
        3.5.3 學(xué)生主體性方面
        3.5.4 學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)態(tài)度方面
        3.5.5 競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)方面
    3.6 教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的影響因素分析
        3.6.1 學(xué)生方面影響因素分析
        3.6.2 教師方面影響因素分析
        3.6.3 其他方面影響因素分析
    3.7 教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中影響因素的控制
        3.7.1 加深學(xué)生對(duì)分組比賽訓(xùn)練法的理解與認(rèn)可
        3.7.2 完善和豐富教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄A
    附錄B
    附錄C
致謝



本文編號(hào)：3810254