運用文獻資料法、案例分析法和數(shù)理統(tǒng)計法,以美國7所大學為研究對象,分別從美國這7所大學的體育學科發(fā)展現(xiàn)狀、內涵、世界排名、學科特點進行分析。研究發(fā)現(xiàn):美國這7所大學設置的體育學科具有綜合性特點,體育學研究更多地體現(xiàn)出相關母學科理論在體育學中的運用、側重指導實踐、與科技密切相關、體育科研的國際合作融合度高。得到啟示:中國的體育學需加強多學科交叉融合,體育學研究需拓寬國際視野,體育科研需加強國際合作,進一步加強中國高校體育學科人才的培養(yǎng)。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 美國7所大學體育學科的發(fā)展現(xiàn)狀
2 美國7所大學設置的體育學科的內涵
3 美國7所大學體育學科的世界排名現(xiàn)狀
    3.1 2019年QS世界大學體育學科排名情況
    3.2 美國7所大學在2019年QS世界大學體育學科排名榜的排名情況
    3.3 QS世界大學體育學科排名參照指標
        3.3.1 學術聲譽
        3.3.2 就業(yè)單位評價
        3.3.3 篇均被引頻次
        3.3.4 H指數(shù)
    3.4 美國7所大學辦學理念及體育學專業(yè)設置
4 美國7所大學體育學科的特征
    4.1 體育學研究更多地體現(xiàn)出相關母學科理論的運用
    4.2 體育學研究側重指導實踐
    4.3 體育學科具有綜合性特征
    4.4 體育學研究與科技創(chuàng)新密切相關
    4.5 國際合作科研的融合度高
5 對中國高校體育學科建設的啟示
    5.1 多學科交叉融合，推動中國高校一流體育學科建設
    5.2 拓寬國際視野，發(fā)展中國高校的體育學科
    5.3 加強國際交流，提升中國高校體育學科人才培養(yǎng)質量
    5.4 重構體育理論固有知識體系，以國際化視角推動體育學科發(fā)展
    5.5 強化體育學科特色，形成中國高校體育學科差異化發(fā)展格局


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]美國體育學學科設置及啟示[J]. 楊安祿,姚蕾,王永順.  體育成人教育學刊. 2019(03)
[4]QS世界大學學科排名土木工程學科指標體系剖析及其啟示[J]. 沈佳君.  上海教育評估研究. 2019(02)
[5]論美國國家體育課程標準的版本修訂特征及啟示[J]. 張建華,于天然,駱秉全,張靜.  山東體育學院學報. 2018(03)
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[7]論體育學科素養(yǎng)的內涵、構成要素及培養(yǎng)[J]. 燕凌,馬克,李海燕.  體育文化導刊. 2018(03)
[8]世界一流體育學科建設的中國理路[J]. 趙承磊.  北京體育大學學報. 2018(01)
[9]美國高校體育發(fā)展現(xiàn)狀及啟示——以亞利桑那州立大學為例[J]. 于榮.  中國學校體育(高等教育). 2017(11)
[10]美國體育學科聯(lián)合會（AKA）“核心課程”的解讀與思考[J]. 王雷,賈明學,方千華.  山東體育學院學報. 2017(04)

博士論文
[1]論體育學的學科特征[D]. 王雷.福建師范大學 2017



本文編號：3708717