發(fā)布時間：2022-08-06 20:55

　　為了考察表象訓(xùn)練結(jié)合錄像反饋教學(xué)法對跨欄跑技術(shù)教學(xué)的影響,本研究從跨欄跑的基本動作結(jié)構(gòu)出發(fā),在國內(nèi)外表象訓(xùn)練、錄像反饋與運動成績之間關(guān)系的研究成果基礎(chǔ)上,采用問卷、文獻、訪談、數(shù)理統(tǒng)計和實驗的方法對教學(xué)效果進行分析研究。本實驗選取了哈爾濱師范大學(xué)體育系兩個班級的學(xué)生作為研究對象,并對兩個班學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)跨欄跑基本情況進行調(diào)查,在前測結(jié)果差異較小的情況下,隨機選取了3班為實驗班,2班為對照班,實驗班采用表象訓(xùn)練結(jié)合錄像反饋的教學(xué)法,對照班采用常規(guī)教學(xué)法,兩個班在教學(xué)進度、任教老師、上課場地等都相同,共進行11次課,一次課90分鐘。實驗結(jié)束后,通過分析比較兩班實驗前后的成績,獲得結(jié)果如下:（1）運用表象訓(xùn)練結(jié)合錄像反饋教學(xué)法幫助學(xué)生更好的體會動作的運動軌跡,加深對動作的理解,教學(xué)效果顯著,實驗班跨欄跑的達標和技評的成績明顯好于對照班。（2）運用表象訓(xùn)練結(jié)合錄像反饋教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,讓他們積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中,增加同學(xué)之間的交流與合作,充分發(fā)揮其主體能力,培養(yǎng)他們的合作與競爭意識,減少學(xué)習(xí)過程中的枯燥感,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。（3）運用表象訓(xùn)練結(jié)合錄像反饋教學(xué)法進行教學(xué)可以幫... 

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 選題背景
    1.2 選題目的和意義
        1.2.1 選題的目的
        1.2.2 選題的意義
第2章 文獻綜述
    2.1 表象訓(xùn)練和錄像反饋的相關(guān)概念界定
        2.1.1 表象訓(xùn)練
        2.1.2 錄像反饋
    2.2 表象訓(xùn)練的國內(nèi)外研究綜述
        2.2.1 國外表象訓(xùn)練研究現(xiàn)狀
        2.2.2 表象訓(xùn)練在國內(nèi)的研究現(xiàn)狀
    2.3 錄像反饋的國內(nèi)外研究綜述
        2.3.1 錄像反饋在國外研究現(xiàn)狀
        2.3.2 錄像反饋的國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    2.4 國內(nèi)外相關(guān)研究的述評
第3章 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.2.3 問卷調(diào)查法
        3.2.4 專家訪談法
        3.2.5 教學(xué)實驗法
第4章 教學(xué)實驗的設(shè)計過程
    4.1 實驗?zāi)康?br>    4.2 實驗流程設(shè)計
    4.3 分析教學(xué)內(nèi)容和對象的特點
        4.3.1 跨欄跑教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點
        4.3.2 體育教學(xué)對象的特點
    4.4 實驗對象、地點和時間
        4.4.1 實驗對象
        4.4.2 實驗地點
        4.4.3 實驗時間
    4.5 實驗項目的選取
    4.6 教學(xué)實施方案
        4.6.1 對照班的教學(xué)實施方案
        4.6.2 實驗班的教學(xué)實施方案
    4.7 教學(xué)實驗控制
    4.8 教學(xué)實驗的實施步驟
        4.8.1 實驗前測
        4.8.2 教學(xué)活動的實施
        4.8.3 實驗后測
第5章 教學(xué)實驗結(jié)果與分析
    5.1 實驗結(jié)果
        5.1.1 實驗后運動技能達標與技評測試結(jié)果
        5.1.2 實驗后實驗班和對照班懼欄情況測試結(jié)果
    5.2 實驗結(jié)果討論
        5.2.1 發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性
        5.2.2 形成合作與競爭意識
        5.2.3 降低學(xué)生的懼欄心理
        5.2.4 教師實現(xiàn)個性和共性指導(dǎo)
第6章 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
第7章 研究的創(chuàng)新與不足
    7.1 研究的創(chuàng)新點
    7.2 研究的不足
參考文獻
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
致謝



本文編號：3670350