隨著新課改的提出與深化,國(guó)家教育部對(duì)各個(gè)學(xué)齡階段的學(xué)生教育開(kāi)始不同程度的重視,新課改要求學(xué)生要做到德智體美勞全面發(fā)展,因此高校體育課的教學(xué)質(zhì)量也引起了重視。大部分高校體育教師已經(jīng)意識(shí)到體育教學(xué)已經(jīng)不能像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣只重視學(xué)生的成績(jī),而要注重學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng),因此在體育教育中滲透人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也是非常重要的。筆者作為一名高校的體育教師,結(jié)合自己多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)課堂上的問(wèn)題進(jìn)行了大量的總結(jié)和反思,在體育教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)方面有一些自己的見(jiàn)解,希望為廣大高效體育教師提供一些參考。 

【文章來(lái)源】：內(nèi)江科技. 2020,41(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]人文素質(zhì)教育在高校體育教學(xué)中滲透情況的調(diào)查與分析[J]. 萬(wàn)勛.  科技信息. 2009(10)



本文編號(hào)：3641077