21世紀(jì)的高校教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展、具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才。基于《高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出的要求,高校不斷深化教育改革,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才需求。體育教育是高校教育不可分割的組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)與意志品質(zhì),教授健身技能、完善心理過(guò)程等方面發(fā)揮重要作用。在當(dāng)今環(huán)境下,體育教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能,還要幫助學(xué)生建立終身體育的習(xí)慣,依次培養(yǎng)身心健康全面發(fā)展的人才。體驗(yàn)式教學(xué)法的出現(xiàn),為高校籃球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的思路,其具有的關(guān)注學(xué)生主體意識(shí),促使學(xué)生的觀念、判斷、技能自主形成等優(yōu)點(diǎn),對(duì)于更高效培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能,塑造終身體育意識(shí)提供了新的教學(xué)模式和路徑。本文在對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)理論和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以滄州師范學(xué)院非體育專業(yè)的大一學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用了文獻(xiàn)查閱法、對(duì)照實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等,進(jìn)行體驗(yàn)式籃球教學(xué)的對(duì)比實(shí)驗(yàn),以此驗(yàn)證體驗(yàn)式教學(xué)法在普通高�；@球教學(xué)中具有的特殊意義與實(shí)施方法。研究結(jié)論包括:（1）調(diào)研發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)籃球課堂上學(xué)生多為被動(dòng)接受知識(shí)技能,老師過(guò)于注重單個(gè)技術(shù)的傳授,導(dǎo)致學(xué)生并不情愿的參與籃球運(yùn)動(dòng)。（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)... 

【文章來(lái)源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 相關(guān)理論概述
        1.3.1 體驗(yàn)式教學(xué)的涵義
        1.3.2 運(yùn)動(dòng)教育模式
        1.3.3 體驗(yàn)式教學(xué)的特征與價(jià)值
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    2.3 文獻(xiàn)述評(píng)
3 研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 對(duì)照實(shí)驗(yàn)法
        3.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.4 數(shù)據(jù)分析法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 目前普通高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析
        4.1.1 普通高�；@球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
        4.1.2 普通高校籃球教學(xué)存在的問(wèn)題
        4.1.3 普通高�；@球教學(xué)迎來(lái)的機(jī)遇
    4.2 普通高校籃球課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探討
        4.2.1 “體驗(yàn)式籃球課程教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
        4.2.2 “體驗(yàn)式籃球課程教學(xué)”的研究方法
            4.2.2.1 文獻(xiàn)資料法
            4.2.2.2 對(duì)照實(shí)驗(yàn)法
            4.2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法
            4.2.2.4 技術(shù)評(píng)定法
        4.2.3 “體驗(yàn)式籃球課程教學(xué)”的方案設(shè)計(jì)
    4.3 “體驗(yàn)式籃球課程教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)研究
        4.3.1 “體驗(yàn)式籃球課程教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
            4.3.1.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選取
            4.3.1.2 實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安排
            4.3.1.3 課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)
        4.3.2 “體驗(yàn)式籃球課程教學(xué)”實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
            4.3.2.1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)
            4.3.2.3 教學(xué)方案的完善與改進(jìn)
5 結(jié)論和建議
    5.1 結(jié)論
        5.1.1 通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩體驗(yàn)式教學(xué)情境,能夠提高高�；@球的教學(xué)效果,學(xué)生結(jié)課后不會(huì)打籃球、不愛打籃球的現(xiàn)象比重大幅降低
        5.1.2 體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)式教學(xué)相比,具有多方面的優(yōu)勢(shì)
        5.1.3 體驗(yàn)式籃球?qū)W習(xí)提升了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的自主性和創(chuàng)造性
        5.1.4 體驗(yàn)式籃球教學(xué)設(shè)計(jì)仍有繼續(xù)完善的空間
    5.2 建議
        5.2.1 體驗(yàn)式教學(xué)要求體育教師是教學(xué)場(chǎng)景、情節(jié)的設(shè)計(jì)者和引領(lǐng)者
        5.2.2 體驗(yàn)式教學(xué)籃球課程的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)增加比賽實(shí)戰(zhàn)的對(duì)抗性與合作,以獲得成功的體驗(yàn)
        5.2.3 體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)學(xué)生的心理體驗(yàn)
        5.2.4 體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化體驗(yàn)式教學(xué)中對(duì)學(xué)生反思的引導(dǎo)
        5.2.5 體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)增加對(duì)學(xué)生籃球人文素養(yǎng)的教育
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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