發(fā)布時(shí)間：2022-01-27 07:46

　　<正>蘇霍姆林斯基說(shuō):"教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。"作為教師,語(yǔ)言是完成教學(xué)任務(wù)、與學(xué)生溝通最主要的工具之一,也是人類(lèi)交流和思維的工具。體育教學(xué)中學(xué)生必須通過(guò)感知教師的語(yǔ)言,結(jié)合動(dòng)作表象的記憶來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能和相關(guān)知識(shí),如果教師只能做動(dòng)作,而無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的動(dòng)作,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也只是機(jī)械的模仿,這樣學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。 

【文章來(lái)源】：河南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2020,32(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 體育教學(xué)中語(yǔ)言的主要形式
    1.1 專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)
    1.2 口頭語(yǔ)言
    1.3指令語(yǔ)言
    1.4 態(tài)勢(shì)語(yǔ)言
2 體育教學(xué)中語(yǔ)言的特征
    2.1 育人性
    2.2 科學(xué)性
    2.3 規(guī)范性
    2.4 針對(duì)性
    2.5趣味性
    2.6 啟發(fā)性
3 體育教學(xué)中語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用的原則
    3.1 教書(shū)育人，因材施教
    3.2 簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅
    3.3 生動(dòng)活潑，形象鮮明
    3.4 善用比喻，深入淺出
    3.5 幽默風(fēng)趣，事半功倍


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課堂教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)藝術(shù)——以“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”為例[J]. 叢洪娟.  中學(xué)歷史教學(xué)參考. 2019(20)
[2]我國(guó)教學(xué)藝術(shù)論研究的回顧與展望[J]. 馬云多,郭文莉,劉力.  課程.教材.教法. 2019(09)
[3]高校教師課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)中存在的問(wèn)題與改進(jìn)策略[J]. 陳建茹.  肇慶學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[4]教師運(yùn)用良好的課堂教學(xué)語(yǔ)言的幾點(diǎn)建議[J]. 王剛,唐永旺.  河南教育(高教). 2018(05)
[5]體育課堂教學(xué)中教師語(yǔ)言組織的應(yīng)用策略[J]. 蔡海成.  青少年體育. 2017(05)
[6]從教學(xué)技能到教學(xué)藝術(shù)[J]. 彭道林.  大學(xué)教育科學(xué). 2017(02)
[7]提高大學(xué)工科教師教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)探究[J]. 李繼高.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2016(12)
[8]淺談體育教學(xué)中的教學(xué)藝術(shù)[J]. 朱定遠(yuǎn).  當(dāng)代體育科技. 2015(26)
[9]體育專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)初探[J]. 王博文,陳宇明.  中國(guó)學(xué)校體育(高等教育). 2014(05)
[10]論體育教師的課堂語(yǔ)言藝術(shù)[J]. 田德玲.  西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2014(01)

碩士論文
[1]體育教師課堂教學(xué)語(yǔ)言探究[D]. 李若楠.武漢體育學(xué)院 2018



本文編號(hào)：3612073