我國為實現(xiàn)國民身體素質水平的不斷提高,提出終身體育理念,現(xiàn)階段已經(jīng)成為我國普通高校人才培養(yǎng)的重要任務。高校體育作為大學生體育教學的黃金階段,是培養(yǎng)大學生終身體育意識和習慣的最佳時期,不僅有助于大學生身體健康水平不斷提高,同時能夠幫助其舒緩學業(yè)壓力,使其進入社會后,依然可以通過參與體育鍛煉的方式,實現(xiàn)自我鍛煉與釋放壓力。因此,本文圍繞終身體育理念,明確其內(nèi)涵和基本特點,終身體育與高校體育之間的區(qū)別與聯(lián)系,并分析了我國普通高校體育教學存在的問題,最終從不同方面提出了我國普通高校體育改革路徑,以期為我國普通高校體育改革提供理論參考借鑒。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學院學報. 2020,36(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、終身體育理念的內(nèi)涵及特點
    （一）內(nèi)涵
    （二）特點
二、終身體育理念與高校體育之間的區(qū)別與聯(lián)系
    （一）區(qū)別
    （二）聯(lián)系
三、終身體育理念下我國普通高校體育教學存在的問題
    （一）課程理念發(fā)展滯后
    （二）教學方式方法單一
    （三）教師素質有待提高
四、終身體育理念下我國普通高校的體育教學改革路徑
    （一）加強終身體育理論教學
    （二）合理選擇體育教學內(nèi)容
    （三）打造多樣化的課程體系
    （四）加大終身體育宣傳力度
    （五）運用理論結合實踐的教學法
    （六）加強體育師資隊伍建設
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析實驗教學與課程思政相結合的策略[J]. 劉發(fā),趙洪運,于靜泊,楊海峰.  教育教學論壇. 2020(11)
[2]成功體育教育在高校健美操教學中的研究[J]. 李敬,郭忠云.  大家. 2012(02)

碩士論文
[1]上海市初中生體育興趣與身體素質的相關研究[D]. 孫馨.上海體育學院 2013



本文編號：3611804