我國“碩師計劃”政策自2004年頒布以來,一共經(jīng)歷過三個階段的調(diào)整,最終調(diào)整到目前的“3+1”培養(yǎng)模式。河南省積極響應(yīng)“碩師計劃”政策,為河南省農(nóng)村中小學(xué)教育隊伍培養(yǎng)并輸送了大批優(yōu)秀的人才,一定程度上緩解了河南省農(nóng)村地區(qū)教育水平落后的現(xiàn)狀,為河南省農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的建設(shè)提供新生力量。如何有效落實和改善“碩師計劃”培養(yǎng)過程對于河南省“碩師計劃”在今后如何發(fā)展起著關(guān)鍵作用。研究運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查法,走訪聯(lián)系河南省具有體育學(xué)科“碩師計劃”培養(yǎng)資格的高校,對體育學(xué)科“碩師計劃”培養(yǎng)過程中的培養(yǎng)模式、課程的教學(xué)與考核和畢業(yè)學(xué)位論文的評價這三個方面進(jìn)行了調(diào)查研究。對現(xiàn)狀進(jìn)行分析得出結(jié)論,為改善培養(yǎng)過程的執(zhí)行提供一定的建議。（1）河南省體育學(xué)科“碩師計劃”的培養(yǎng)學(xué)校在研究生培養(yǎng)過程中,河南師范大學(xué)和鄭州大學(xué)均采用“雙導(dǎo)師制”,信陽師范學(xué)院未采用“雙導(dǎo)師制”。（2）河南省部分體育學(xué)科“碩師計劃”培養(yǎng)學(xué)校的課程設(shè)置缺少關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)的針對性課程,沒有凸顯“碩師計劃”培養(yǎng)特點。（3）河南省體育學(xué)科“碩師計劃”培養(yǎng)學(xué)校在培養(yǎng)過程中僅有河南師范大學(xué)在暑假期間組織“碩師計劃”研究生的集中培養(yǎng),其他學(xué)校未... 

【文章來源】：信陽師范學(xué)院河南省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

影響論文撰寫質(zhì)量的主要因素

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[6]“碩師計劃”對青年體育教師專業(yè)成長的影響研究[D]. 羅融華.華中師范大學(xué) 2013
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[8]海南省農(nóng)村教育碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D]. 劉雪晴.海南師范大學(xué) 2013
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本文編號：3603799