發(fā)布時間：2022-01-19 04:11

　　運用文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析等方法對普通高校體育"課內外一體化"教學模式進行研究,研究發(fā)現(xiàn):評價體系不科學、體育課和課外體育活動脫節(jié)、體育經(jīng)費、體育場館和器材缺乏保障、體育課程設置不合理等問題嚴重制約了體育"課內外一體化"教學模式的發(fā)展,針對存在的問題提出一系列具有針對性的措施,以期為更好的實施"課內外一體化"體育教學模式和學校體育的蓬勃發(fā)展提供理論依據(jù)和實踐參考。 

【文章來源】：四川體育科學. 2020,39(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 體育課內外一體化教學模式的內涵
2 體育課內外一體化教學模式的優(yōu)勢
    2.1 有利于激發(fā)學生的運動興趣，促進學生個性化發(fā)展
    2.2 有利于提升教師專業(yè)知識素養(yǎng)，提高教學水平
3 普通高校體育課和體育活動開展狀況分析
    3.1 普通高校體育課開展現(xiàn)狀
    3.2 普通高校課外體育活動開展現(xiàn)狀
    3.3 普通高校體育競賽開展現(xiàn)狀
4 體育課內外一體化教學模式的發(fā)展瓶頸
    4.1 評價體系不科學
    4.2 體育課和課外體育活動脫節(jié)
    4.3 體育經(jīng)費、體育場館和器材缺乏保障
    4.4 體育課程設置不合理
5 體育課內外一體化教學模式的發(fā)展路徑
    5.1 構建科學的評價體系
    5.2 加強體育課和課外體育活動的融合
    5.3 加大體育場館設施建設
    5.4 優(yōu)化體育課程設置
6 結語



本文編號：3596185