針對四川省高職院校培養(yǎng)社會體育專業(yè)人才不能符合社會發(fā)展需求和高速發(fā)展的狀況而遇到的困境和瓶頸,以社會體育專業(yè)教學和人才培養(yǎng)改革為切入點,提出在"健康中國"戰(zhàn)略大背景下建構(gòu)高職社會體育專業(yè)特色的課堂（課內(nèi)外）—校園—社會三位一體循環(huán)升位特色實踐體系,重點集中培養(yǎng)學生實踐運用能力,提高學生體育理論知識轉(zhuǎn)化與操作能力,形成適合社會體系需求的復合型人才。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究結(jié)果與分析
    1.1 本院特色實踐平臺的運行機制及特點
        1.1.1 以培養(yǎng)學生專業(yè)能力為教學目標
        1.1.2 以社會要求為導向,突出實踐性教學
        1.1.3 以學生需求為基礎,打造高質(zhì)量社會實踐基地
    1.2 “健康中國”視角下為平臺構(gòu)建提供的新思路
    1.3 人才培養(yǎng)模式預期取得的實踐成效
        1.3.1 促進了學生專業(yè)水平和綜合能力的提高
        1.3.2 培養(yǎng)出一批批經(jīng)得起社會檢驗的體育專業(yè)應用型人才
        1.3.3 為學生創(chuàng)造社會實踐機會,促進就業(yè)率提高
2 建議
    2.1 突出教學改革,加強課程建設
    2.2 加強校企合作,營造實踐平臺造血機制
    2.3 疏通教學適時反饋渠道,保證教學質(zhì)量提高
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校體育教學“課內(nèi)外一體化”模式的理論與實踐[J]. 郭華恬.  長春教育學院學報. 2007(03)
[2]對我國大學生體育運動競賽現(xiàn)狀及未來發(fā)展對策的思考[J]. 張軼.  湖北體育科技. 2006(05)

博士論文
[1]論學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[D]. 姜麗華.華東師范大學 2007
[2]論學生實踐能力發(fā)展[D]. 吳志華.東北師范大學 2006



本文編號：3595235