廣州市大中小學(xué)體育課程實(shí)施現(xiàn)狀研究
發(fā)布時(shí)間:2022-01-16 22:56
中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》是建國(guó)以來(lái)首次在國(guó)家層面提出的健康領(lǐng)域長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃。綱要中對(duì)學(xué)校體育提出了新的要求,指明了學(xué)校體育課程改革發(fā)展的新方向。廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程的實(shí)施具有一定的代表性,本研究改變以往小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程單獨(dú)進(jìn)行研究的做法,嘗試將小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程作為整體加以探討。選取廣州市10所小學(xué)、10所中學(xué)、10所大學(xué)作為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等研究方法,對(duì)廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的體育課程實(shí)施的情況進(jìn)行調(diào)查和分析。研究得出的主要結(jié)論:(1)廣州小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程實(shí)施情況普遍良好;(2)廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課的組織形式均為班級(jí)形式教學(xué);(3)廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程的教學(xué)內(nèi)容缺乏層次性和遞進(jìn)性;(4)廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程的考核主要是“總結(jié)性”評(píng)價(jià);(5)廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)只面向少數(shù)學(xué)生。針對(duì)研究結(jié)論,提出建議:(1)政府相關(guān)部門(mén)組織廣州市學(xué)校體育課程的整體改革研究;(2)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課教學(xué)組織形式上有所創(chuàng)新;(3)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容上有機(jī)銜接;(4)建...
【文章來(lái)源】:廣州大學(xué)廣東省
【文章頁(yè)數(shù)】:53 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的與意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 文獻(xiàn)綜述
1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
2 研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
2.2.3 訪談法
3 結(jié)果與分析
3.1 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程簡(jiǎn)介
3.1.1 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程的重要地位
3.1.2 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程的共同性
3.1.3 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程的整體性
3.2 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課實(shí)施的基本情況
3.2.1 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程的指導(dǎo)思想與目標(biāo)
3.2.2 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課的組織形式
3.2.3 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課的課時(shí)設(shè)置
3.2.4 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容
3.2.5 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程的評(píng)價(jià)
3.3 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課外活動(dòng)開(kāi)展情況
3.3.1 廣州市中小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育大課間的情況
3.3.2 廣州市高校體育課外鍛煉的主要類型
3.4 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展情況
3.4.1 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況
3.4.2 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練及參賽情況
3.5 對(duì)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程整體改革的思考
3.5.1 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程力求作為整體加以改革
3.5.2 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容力求有機(jī)銜接
3.5.3 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程評(píng)價(jià)方式力求有所創(chuàng)新
3.5.4 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)課外體育鍛煉力求融入全民健身
3.5.5 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)力求檢測(cè)體育鍛煉效果
4 結(jié)論
5 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A(訪談提綱)
附錄B(調(diào)查問(wèn)卷)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校體育課程改革的文化邏輯窺探[J]. 姚良才,季景盛,宋雙慧. 廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
[2]中、美全民健身服務(wù)體系的比較分析[J]. 王鄆,李敏. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(12)
[3]大、中、小學(xué)體育教學(xué)一體化體系構(gòu)建研究[J]. 李南,崔鳳海. 運(yùn)動(dòng). 2015(15)
[4]我國(guó)大中小學(xué)體育課程有效銜接現(xiàn)存問(wèn)題及改進(jìn)思路[J]. 張曉林,陳新鍵,毛振明. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)
[5]淺談如何改革小學(xué)體育教育教學(xué)[J]. 黃全林. 當(dāng)代體育科技. 2014(36)
[6]群眾體育健身興后起學(xué)校體育課程的設(shè)置構(gòu)想[J]. 楊木森. 教學(xué)與管理. 2014(06)
[7]普通高校體育課程演進(jìn)的邏輯脈絡(luò)[J]. 徐強(qiáng),毛愛(ài)華. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)
[8]中日美基層大眾體育活動(dòng)特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 尚東鋒. 山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)
[9]普通高校體育課程目標(biāo)評(píng)析——對(duì)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》修訂的思考[J]. 鮑軍超. 山東體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)
[10]建國(guó)以來(lái)九次課改小學(xué)體育教材內(nèi)容變化的特征與動(dòng)因探討[J]. 邵偉德,武超,李啟迪. 西安體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)
碩士論文
[1]上海市初中體育多樣化教學(xué)改革的探索性研究[D]. 程金霞.華東師范大學(xué) 2017
[2]上海市小學(xué)體育興趣化教學(xué)改革的實(shí)證研究[D]. 陳美媛.華東師范大學(xué) 2017
[3]中考體育制度背景下初中體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革對(duì)策研究[D]. 李陽(yáng).吉林大學(xué) 2017
[4]初中體育課程學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容的研究[D]. 劉亞波.華中師范大學(xué) 2017
[5]日本綜合型社區(qū)體育俱樂(lè)部的發(fā)展?fàn)顩r和運(yùn)作模式研究[D]. 陳旭.上海體育學(xué)院 2015
[6]中英美澳全民健身計(jì)劃的比較研究[D]. 李岫陽(yáng).蘇州大學(xué) 2015
[7]新課標(biāo)背景下小學(xué)體育與健康課運(yùn)用游戲化體育教學(xué)模式的可行性研究[D]. 李聰.蘇州大學(xué) 2014
[8]大中小學(xué)體育教材內(nèi)容的分析研究[D]. 靜石宇.首都體育學(xué)院 2013
本文編號(hào):3593578
【文章來(lái)源】:廣州大學(xué)廣東省
【文章頁(yè)數(shù)】:53 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的與意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 文獻(xiàn)綜述
1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
2 研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
2.2.3 訪談法
3 結(jié)果與分析
3.1 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程簡(jiǎn)介
3.1.1 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程的重要地位
3.1.2 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程的共同性
3.1.3 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程的整體性
3.2 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課實(shí)施的基本情況
3.2.1 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程的指導(dǎo)思想與目標(biāo)
3.2.2 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課的組織形式
3.2.3 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課的課時(shí)設(shè)置
3.2.4 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容
3.2.5 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程的評(píng)價(jià)
3.3 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課外活動(dòng)開(kāi)展情況
3.3.1 廣州市中小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育大課間的情況
3.3.2 廣州市高校體育課外鍛煉的主要類型
3.4 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展情況
3.4.1 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況
3.4.2 廣州市小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練及參賽情況
3.5 對(duì)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程整體改革的思考
3.5.1 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程力求作為整體加以改革
3.5.2 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容力求有機(jī)銜接
3.5.3 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育課程評(píng)價(jià)方式力求有所創(chuàng)新
3.5.4 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)課外體育鍛煉力求融入全民健身
3.5.5 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)力求檢測(cè)體育鍛煉效果
4 結(jié)論
5 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A(訪談提綱)
附錄B(調(diào)查問(wèn)卷)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校體育課程改革的文化邏輯窺探[J]. 姚良才,季景盛,宋雙慧. 廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
[2]中、美全民健身服務(wù)體系的比較分析[J]. 王鄆,李敏. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(12)
[3]大、中、小學(xué)體育教學(xué)一體化體系構(gòu)建研究[J]. 李南,崔鳳海. 運(yùn)動(dòng). 2015(15)
[4]我國(guó)大中小學(xué)體育課程有效銜接現(xiàn)存問(wèn)題及改進(jìn)思路[J]. 張曉林,陳新鍵,毛振明. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)
[5]淺談如何改革小學(xué)體育教育教學(xué)[J]. 黃全林. 當(dāng)代體育科技. 2014(36)
[6]群眾體育健身興后起學(xué)校體育課程的設(shè)置構(gòu)想[J]. 楊木森. 教學(xué)與管理. 2014(06)
[7]普通高校體育課程演進(jìn)的邏輯脈絡(luò)[J]. 徐強(qiáng),毛愛(ài)華. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)
[8]中日美基層大眾體育活動(dòng)特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 尚東鋒. 山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)
[9]普通高校體育課程目標(biāo)評(píng)析——對(duì)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》修訂的思考[J]. 鮑軍超. 山東體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)
[10]建國(guó)以來(lái)九次課改小學(xué)體育教材內(nèi)容變化的特征與動(dòng)因探討[J]. 邵偉德,武超,李啟迪. 西安體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)
碩士論文
[1]上海市初中體育多樣化教學(xué)改革的探索性研究[D]. 程金霞.華東師范大學(xué) 2017
[2]上海市小學(xué)體育興趣化教學(xué)改革的實(shí)證研究[D]. 陳美媛.華東師范大學(xué) 2017
[3]中考體育制度背景下初中體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革對(duì)策研究[D]. 李陽(yáng).吉林大學(xué) 2017
[4]初中體育課程學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容的研究[D]. 劉亞波.華中師范大學(xué) 2017
[5]日本綜合型社區(qū)體育俱樂(lè)部的發(fā)展?fàn)顩r和運(yùn)作模式研究[D]. 陳旭.上海體育學(xué)院 2015
[6]中英美澳全民健身計(jì)劃的比較研究[D]. 李岫陽(yáng).蘇州大學(xué) 2015
[7]新課標(biāo)背景下小學(xué)體育與健康課運(yùn)用游戲化體育教學(xué)模式的可行性研究[D]. 李聰.蘇州大學(xué) 2014
[8]大中小學(xué)體育教材內(nèi)容的分析研究[D]. 靜石宇.首都體育學(xué)院 2013
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