從2009年中國(guó)足球走進(jìn)校園到2015年,國(guó)務(wù)院頒布了《中國(guó)足球改革總體方案》,中國(guó)似乎更加重視青少年足球的發(fā)展。任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目想要保持高水平并有著較高的生命力與創(chuàng)造力,就必須重視自身發(fā)展規(guī)律以及加強(qiáng)對(duì)青少年的培養(yǎng),足球也不例外。但在目前階段,中國(guó)足球卻不盡人意,橫向比較日本足球,日本連續(xù)闖入6屆世界杯,三次問(wèn)鼎亞洲杯,這與日本多年堅(jiān)持不懈的青訓(xùn)有重要關(guān)系。橫向比較日本足球已有的青訓(xùn)模式,日本不僅重視青少年的訓(xùn)練,同時(shí)也在加強(qiáng)教練員的培養(yǎng)以及引入科學(xué)的足球理念。相比中國(guó)而言,日本足球擁有源源不斷涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀年輕人,這與其完善的青少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系具有直接關(guān)系,日本的青訓(xùn)體中建立了完善的自下而上的訓(xùn)練體系,不僅培養(yǎng)了優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,同時(shí)也培養(yǎng)了優(yōu)秀教練員,因此,日本足球崛起的關(guān)鍵因素之一是青訓(xùn)模式。本文以中國(guó)和日本的足球青訓(xùn)培養(yǎng)模式為研究對(duì)象,試圖通過(guò)研究分析中國(guó)足球與日本足球在青訓(xùn)模式上的差異,討論出適合我國(guó)足球青訓(xùn)的模式。本文采用的研究方法是文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法以及比較研究法,對(duì)中日兩國(guó)青少年足球培養(yǎng)存在的差異性進(jìn)行研究,從而得出造成目前中國(guó)青訓(xùn)模式不夠健全的原因。日本足球在青訓(xùn)... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：37 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 選題的背景
        1.2.1 科學(xué)改進(jìn)青訓(xùn)模式對(duì)足球改革至關(guān)重要
        1.2.2 日本足球青訓(xùn)模式具有先進(jìn)性和代表性
        1.2.3 中國(guó)足球青訓(xùn)模式亟需完善發(fā)展
    1.3 概念界定
        1.3.1 青訓(xùn)的概念
        1.3.2 青訓(xùn)模式的概念
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 對(duì)日本足球青訓(xùn)模式研究現(xiàn)狀
        1.4.2 對(duì)我國(guó)足球青訓(xùn)模式研究現(xiàn)狀
    1.5 創(chuàng)新點(diǎn)
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 邏輯分析法
        2.2.3 對(duì)比分析法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 中日足球青訓(xùn)后備人才培養(yǎng)體系現(xiàn)狀分析與比較
        3.1.1 日本足球青訓(xùn)后備人才培養(yǎng)體系的培養(yǎng)理念及目標(biāo)
        3.1.2 中國(guó)足球青訓(xùn)后備人才培養(yǎng)體系的培養(yǎng)理念及目標(biāo)
    3.2 中日青訓(xùn)職業(yè)足球俱樂(lè)部后備梯隊(duì)現(xiàn)狀分析與比較
        3.2.1 日本青訓(xùn)職業(yè)足球俱樂(lè)部后備梯隊(duì)現(xiàn)狀分析
        3.2.2 中國(guó)青訓(xùn)職業(yè)足球俱樂(lè)部后備梯隊(duì)現(xiàn)狀分析
    3.3 中日足球青訓(xùn)競(jìng)賽體系現(xiàn)狀分析與比較
        3.3.1 日本足球青訓(xùn)競(jìng)賽體系現(xiàn)狀分析
        3.3.2 中國(guó)足球青訓(xùn)競(jìng)賽體系現(xiàn)狀分析
    3.4 中日足球訓(xùn)練大綱現(xiàn)狀的分析與比較
        3.4.1 對(duì)日本青少年足球訓(xùn)練大綱的分析
        3.4.2 對(duì)中國(guó)青少年足球訓(xùn)練大綱的分析
        3.4.3 橫向中日足球訓(xùn)練大綱
    3.5 中日足球青訓(xùn)模式培養(yǎng)理念及目標(biāo)現(xiàn)狀的分析與比較
4 研究結(jié)論及建議
    4.1 研究結(jié)論
        4.1.1 中日足球青訓(xùn)在培養(yǎng)理念上的差異性
        4.1.2 中日足球青訓(xùn)在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練目標(biāo)上的差異性
        4.1.3 中日足球青訓(xùn)在后備人才培養(yǎng)體系上的差異性
        4.1.4 中日足球青訓(xùn)在職業(yè)足球俱樂(lè)部后備梯隊(duì)上的差異性
        4.1.5 中日足球在競(jìng)賽體系上的差異性
    4.2 完善我國(guó)青訓(xùn)模式的建議
        4.2.1 明確我國(guó)足球青訓(xùn)理念及目標(biāo)
        4.2.2 完善足球后備人才培養(yǎng)體系
        4.2.3 繼續(xù)加強(qiáng)和完善俱樂(lè)部梯隊(duì)建設(shè)
        4.2.4 重視學(xué)校教育,處理好足球運(yùn)動(dòng)與青少年學(xué)業(yè)之間的關(guān)系
        4.2.5 完善青少年競(jìng)賽體系
        4.2.6 從理論層面完善足球青訓(xùn)大綱
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)足球改革與發(fā)展:教練員培養(yǎng)的緊迫性[J]. 劉兵.  中國(guó)體育教練員. 2015(02)
[2]基于足球改革方案視角下校園足球活動(dòng)的實(shí)施情況及策略研究——以河南省為例[J]. 王曉娜.  文體用品與科技. 2015(08)
[3]中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案(摘登)[J]. 本刊編輯.  校園足球. 2015(03)
[4]中德青少年足球人才培養(yǎng)體系比較[J]. 張程鋒,韓思音.  體育成人教育學(xué)刊. 2015(01)
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[6]中德青少年足球培養(yǎng)比較分析[J]. 侯志濤,陳效科.  體育文化導(dǎo)刊. 2014(08)
[7]論中國(guó)足球崛起之道——美國(guó)Kennesaw State University王晉教授訪談錄[J]. 石巖,王冰.  體育與科學(xué). 2014(01)
[8]德國(guó)職業(yè)足球發(fā)展研究[J]. 趙軍.  河北體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)
[9]中德兩國(guó)青少年足球人才培養(yǎng)體系比較研究[J]. 張曉剛,王潤(rùn)平,秦喆.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2011(05)
[10]中日青少年足球后備人才培養(yǎng)狀況比較分析[J]. 項(xiàng)和平,徐金山.  上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(05)



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