<正>在"健康第一"的體育教育指導(dǎo)思想引領(lǐng)下,高校對(duì)體育教學(xué)科學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的關(guān)注度日漸提高。一方面,在具體的體育教學(xué)實(shí)踐中需要對(duì)師資、學(xué)生、器材、項(xiàng)目等進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)籌,在特定教學(xué)環(huán)境及條件下實(shí)現(xiàn)科學(xué)安排,以此滿足高校既定體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與任務(wù)達(dá)成的需要。另一方面,當(dāng)代大學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求多樣化、實(shí)踐方式碎片化,缺乏科 

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【文章目錄】：
多學(xué)科融合，為高校體育教學(xué)提供科學(xué)理論依據(jù)
全過(guò)程貫穿，為高校體育教學(xué)提供科學(xué)設(shè)計(jì)范式
辯證性思考，為高校體育教學(xué)提供科學(xué)實(shí)踐方案



本文編號(hào)：3565021