創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時代深化高等學(xué)校教學(xué)改革的一個重要方向,體育院校作為新時代體育人才培養(yǎng)基地,加強(qiáng)體育應(yīng)用型人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)順應(yīng)了迫切的現(xiàn)實(shí)需求。針對體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問題,以適應(yīng)社會需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)理念,從加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、提高社會競爭力的視角出發(fā),深化課程教學(xué)改革。構(gòu)建"前移化、全程化"雙創(chuàng)課程體系,著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)技能;搭建"課內(nèi)課外,校內(nèi)校外"相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練實(shí)踐平臺,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐能力的培養(yǎng);搭建創(chuàng)業(yè)孵化基地,整合創(chuàng)業(yè)教育資源,推動創(chuàng)業(yè)教育孵化鏈建設(shè),充分發(fā)揮基地孵化功能;建立"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評價體系,更好地完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施過程。 

【文章來源】：武漢體育學(xué)院學(xué)報. 2020,54(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 “雙創(chuàng)”教育的內(nèi)涵及發(fā)端
    1.1 “雙創(chuàng)”教育的內(nèi)涵
    1.2 “雙創(chuàng)“教育的發(fā)端
2 “雙創(chuàng)”背景下體育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新要求
    2.1 學(xué)科屬性的內(nèi)在要求
    2.2 行業(yè)發(fā)展的外部要求
3 體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及存在的問題
    3.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識還不夠深入
    3.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系尚不完善
    3.3 創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)還比較滯后
4 體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育體系的思考
    4.1 構(gòu)建“前移化、全程化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系
    4.2 搭建“課內(nèi)課外、校內(nèi)校外”相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺
        4.2.1 “課內(nèi)課外”實(shí)踐平臺
        4.2.2 “校內(nèi)校外”實(shí)踐平臺
    4.3 搭建創(chuàng)業(yè)孵化基地,整合創(chuàng)業(yè)教育資源
        4.3.1 推動創(chuàng)業(yè)教育孵化鏈建設(shè),充分發(fā)揮基地孵化功能
        4.3.2 整合教育資源,推動雙創(chuàng)協(xié)調(diào)發(fā)展
    4.4 建立“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評價體系
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于師生共創(chuàng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雙螺旋模式構(gòu)建——以浙江大學(xué)為例[J]. 尹國俊,都紅雯,朱玉紅.  高等教育研究. 2019(08)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建探賾——以滁州職院為例[J]. 汪立超,陶會平.  滁州學(xué)院學(xué)報. 2019(03)
[3]眾創(chuàng)空間新平臺推進(jìn)上海市體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的策略分析[J]. 李蔚然,宋昱.  南京體育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2017(05)
[4]新時期體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合體系的構(gòu)建[J]. 錢坤.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(05)
[5]地方高校創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展之維[J]. 黃兆信,王志強(qiáng),劉嬋娟.  教育研究. 2015(02)
[6]創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)、特性及實(shí)踐路徑[J]. 馬小輝.  中國高教研究. 2013(07)
[7]我國高校創(chuàng)業(yè)教育十年發(fā)展歷程研究[J]. 施永川.  中國高教研究. 2013(04)
[8]我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育哲學(xué)觀的思考[J]. 王游.  廣東社會科學(xué). 2013(01)



本文編號：3564380