適量運(yùn)動改善人和嚙齒類動物的學(xué)習(xí)記憶能力已被證實(shí)，但不同強(qiáng)度的運(yùn)動對學(xué)習(xí)記憶將會產(chǎn)生不同影響。有文獻(xiàn)提出游泳運(yùn)動對學(xué)習(xí)記憶功能有一定的影響，本實(shí)驗(yàn)室相關(guān)研究也表明大鼠在不同強(qiáng)度游泳訓(xùn)練模型下，TGF-β1因子在海馬組織中的表達(dá)量有差異性。在此基礎(chǔ)上，本研究將初步探討影響小鼠學(xué)習(xí)記憶提高的最適負(fù)重及TGF-β1因子在運(yùn)動促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶功能改善中發(fā)揮的作用。本研究選取C57BL/6J品系的3月齡雄性小鼠，TGF-β1低表達(dá)轉(zhuǎn)基因組和野生型組各21只作為研究對象，兩組內(nèi)分別分為對照組，無負(fù)重游泳訓(xùn)練組，1%負(fù)重游泳訓(xùn)練組各7只。所有小鼠適應(yīng)性訓(xùn)練一周，對照組常規(guī)飼養(yǎng)8周不進(jìn)行游泳訓(xùn)練；游泳組堅(jiān)持為期8周的負(fù)重游泳訓(xùn)練，30min/6d/1w。試驗(yàn)完成后，采用Morris水迷宮對其進(jìn)行3天定向航行和1天空間探索能力檢測；并對海馬組織TGF-β1信號通路部分下游分子（PI3K、 AKT）基因表達(dá)水平進(jìn)行檢測，TGF-β1、PI3K、AKT蛋白及其磷酸化的表達(dá)水平進(jìn)行檢測。結(jié)果與分析：（1）Morris水迷宮定位檢測發(fā)現(xiàn)：兩組小鼠潛伏期均顯示1%游泳負(fù)重組時(shí)間最短，與對照組對比有非常顯著性差異，P&... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

高鹽法提取鼠尾DNA，PCR檢測基因電泳條帶如3.1圖所示，左方條帶為mark條帶，TGF-β1基因條帶為490bp，在

3.3 主要試劑、儀器，配制與實(shí)驗(yàn)方法為學(xué)測試 MORISS 水迷宮（MWM）測試設(shè)備用 Digbehavior 動物行為分析系統(tǒng)、Morris 水迷宮視頻分量軟件科技有限公司提供。系統(tǒng)主要由水池、攝像頭和電腦組成（圖 3.1）。游泳池被第Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ4 象限），在池壁的東，南，西，北四水個(gè)不同的形狀被用來作為標(biāo)記，在中間的第三個(gè)象限安裝臺，高 38 厘米（即平臺），注水沒過平臺 2cm，水迷宮的。

圖 3.3 標(biāo)準(zhǔn)曲線的繪制（2）SDS－PAGE 電泳調(diào)整樣品濃度至 10μg/μL 以下，每個(gè)樣品分裝吸取 40μL，加 10μL 5×loading buffer 置于 200ulEP 管中，吹打混勻，于沸水中變性 10min。瞬時(shí)離心 30 秒，-80℃保存。上樣前再次吹打混勻。沖洗玻璃板：一手扣緊玻璃板，另外一手蘸洗衣粉少許緩緩洗滌。自來水充分沖洗，雙蒸水沖洗干凈后晾干。灌膠與上樣：玻璃板對準(zhǔn)密封橡膠條后，從制膠架上豎卡；配制 10％分離膠：配制方法見試劑配制部分。加入 TEMED 后立即搖勻，用 1mL 加樣槍灌膠，每塊膠約 5mL。緩慢加雙蒸水液封；40min 后，當(dāng)水、膠之間出現(xiàn)清晰的折射線時(shí)，倒去膠上層水并用吸水紙將水吸干。 配制 5％的濃縮膠：配制方法見試劑配制部分。加入 TEMED 后立即灌膠，每塊膠約需 2mL。將玻板空間灌滿后將梳子插入濃縮膠中；濃縮膠完全固化，雙手分別握住梳對垂直向上輕輕拔出。加足量的正負(fù)極電泳緩沖液，負(fù)極緩沖液沒過內(nèi)側(cè)玻璃板

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]PI3K/Akt/GSK-3β在去負(fù)荷及再負(fù)荷大鼠腓腸肌蛋白代謝中的作用[J]. 張飛鵬,吳金富,王晶.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(09)
[3]不同強(qiáng)度運(yùn)動對AMPKα2三種不同基因狀態(tài)鼠MEF2/GLUT4 DNA結(jié)合活性的影響[J]. 龔豪杰,謝謹(jǐn),張楠,姚璐,張纓.  體育科學(xué). 2011(02)
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博士論文
[1]運(yùn)動對大鼠骨骼PI3K/AKt/mTor與MAPK信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑的影響[D]. 曹師承.中國醫(yī)科大學(xué) 2007

碩士論文
[1]腦靈湯對阿爾海默病大鼠TGFβ1及TNFα的影響[D]. 葛小平.中南大學(xué) 2007
[2]體格鍛煉對毀損大鼠海馬后齒狀回神經(jīng)發(fā)生和學(xué)習(xí)記憶的影響及其機(jī)制[D]. 陳琳.蘇州大學(xué) 2005



本文編號：3560435