本論文在“終身體育”思想的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)快樂(lè)體育理論的整理與研究，提出了將其與體院武術(shù)公共課教學(xué)結(jié)合的假說(shuō)。從教學(xué)的目標(biāo)、過(guò)程以及方法等方面為切入點(diǎn)，改良當(dāng)前武術(shù)公共課教學(xué)，使其形成科學(xué)、有效且能博得學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一門(mén)課程。激發(fā)并提高學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生形成快樂(lè)的情感體驗(yàn)，充分體驗(yàn)武術(shù)課堂學(xué)習(xí)的愉悅感。與此同時(shí)也為將來(lái)體育院校武術(shù)公共課教學(xué)的更好發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的意識(shí)與觀念提供有益思路。運(yùn)用文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，以哈爾濱體育學(xué)院2010級(jí)體育教育專業(yè)學(xué)生為實(shí)踐對(duì)象進(jìn)行個(gè)案研究，并在武術(shù)公共課教學(xué)中進(jìn)行了快樂(lè)體育教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究，為今后體育院校武術(shù)課教學(xué)的良性發(fā)展提供一些有益的參考思路。通過(guò)研究后得出以下結(jié)論：（1）通過(guò)教學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)方面，兩組學(xué)生無(wú)顯著性差異，但都有所進(jìn)步。（2）通過(guò)兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)比，學(xué)生在武術(shù)套路動(dòng)作的掌握程度上沒(méi)有顯著性差異。說(shuō)明快樂(lè)體育教學(xué)模式同樣有利于促進(jìn)學(xué)生掌握武術(shù)知識(shí)。（3）通過(guò)兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)比，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，學(xué)生存在顯著性差異。說(shuō)明快樂(lè)體育教學(xué)模式更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱體育學(xué)院黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究假設(shè)
    1.3 研究目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究工作流程圖
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀梳理
    2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀梳理
3 研究對(duì)象與研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 訪談法
        3.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.4 實(shí)驗(yàn)法
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.2.6 分析法
4 快樂(lè)體育相關(guān)基礎(chǔ)理論
    4.1 快樂(lè)體育概述
        4.1.1 歷史背景
        4.1.2 快樂(lè)體育的定義
        4.1.3 快樂(lè)體育基本的內(nèi)涵
    4.2 快樂(lè)體育教學(xué)模式概述
        4.2.1 快樂(lè)體育教學(xué)模式的定義
        4.2.2 快樂(lè)體育教學(xué)模式的特征
        4.2.3 快樂(lè)體育教學(xué)模式的分類
5 研究結(jié)果與分析
    5.1 對(duì)快樂(lè)體育教學(xué)模式與體院武術(shù)公共課教學(xué)結(jié)合的理論研究
        5.1.1 快樂(lè)體育教學(xué)模式與武術(shù)公共課教學(xué)結(jié)合的必要性
        5.1.2 快樂(lè)體育教學(xué)模式與武術(shù)公共課教學(xué)結(jié)合應(yīng)注意的問(wèn)題
    5.2 對(duì)兩組學(xué)生武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與對(duì)比的分析
        5.2.1 兩種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生武術(shù)套路動(dòng)作掌握情況的影響
        5.2.2 兩種教學(xué)模式在學(xué)生身體素質(zhì)上的影響
        5.2.3 兩種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)各維度情況的影響
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]普通高校體育武術(shù)創(chuàng)新教學(xué)新探[J]. 閆洪杰.  內(nèi)江科技. 2011(11)
[2]論快樂(lè)體育[J]. 李鑫,李琳.  體育文化導(dǎo)刊. 2011(11)
[3]論高校武術(shù)教學(xué)新模式[J]. 韓子鵬.  科技信息. 2011(30)
[4]快樂(lè)體育教學(xué)理論與實(shí)踐探析[J]. 李景華.  教學(xué)與管理. 2011(18)
[5]對(duì)高校體育教學(xué)中“快樂(lè)體育”的研究[J]. 王蕾.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2011(03)
[6]快樂(lè)體育在體育教學(xué)中實(shí)施的研究[J]. 丁寧,張煜玲.  中國(guó)市場(chǎng). 2010(48)
[7]對(duì)快樂(lè)體育教學(xué)模式的思考[J]. 秦曉金.  中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2010(14)
[8]快樂(lè)體育在體育教學(xué)中應(yīng)用的研究與分析[J]. 劉偉.  華章. 2010 (09)
[9]設(shè)計(jì)情境 體驗(yàn)快樂(lè)——體育教學(xué)中“快樂(lè)體育”設(shè)計(jì)初探[J]. 王海燕.  江蘇教育研究. 2009(35)
[10]對(duì)體育教學(xué)模式的再認(rèn)識(shí)[J]. 文永芳.  山東體育科技. 2009(01)

碩士論文
[1]師生課堂互動(dòng)教學(xué)模式的探究與實(shí)踐[D]. 趙立群.遼寧師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3540017