防疫抗疫背景下體育教學(xué)模式的重建與優(yōu)化
發(fā)布時(shí)間:2021-11-24 06:56
隨著新冠病毒肺炎的爆發(fā),學(xué)校所有課程的教學(xué)均受到了阻礙。作為學(xué)校教育的重要組成部分—體育教育,它的線下教學(xué)同樣遇到了困難。學(xué)生沒有了老師的引導(dǎo)與指導(dǎo),不太愿意去主動居家鍛煉或?qū)W習(xí),那么學(xué)習(xí)及鍛煉也都成了問題。本文針對目前疫情狀態(tài)下的體育教學(xué)模式進(jìn)行了思考,并進(jìn)行重建與優(yōu)化,使得學(xué)校的體育教育得以繼續(xù)進(jìn)行。
【文章來源】:內(nèi)江科技. 2020,41(05)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]陽光體育運(yùn)動背景下高職院校一體化體育教學(xué)模式[J]. 梁振. 當(dāng)代體育科技. 2019(31)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教學(xué)模式下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 劉睿瑞,連洋,張洪波. 黑龍江科學(xué). 2019(15)
[3]基于“慕課MOOC”背景下海南高校體育教學(xué)模式的研究[J]. 韓學(xué)民,梁麗鳳. 體育師友. 2019(01)
[4]基于翻轉(zhuǎn)課堂的體育教學(xué)模式探索[J]. 牟頂紅,姜薇. 科教文匯(下旬刊). 2018(12)
[5]多元化體育教學(xué)模式對實(shí)現(xiàn)體育課程多目標(biāo)的研究與實(shí)踐[J]. 杭蘭平,劉新民,王家彬,聶東風(fēng),茍定邦. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(07)
本文編號:3515463
【文章來源】:內(nèi)江科技. 2020,41(05)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]陽光體育運(yùn)動背景下高職院校一體化體育教學(xué)模式[J]. 梁振. 當(dāng)代體育科技. 2019(31)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教學(xué)模式下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 劉睿瑞,連洋,張洪波. 黑龍江科學(xué). 2019(15)
[3]基于“慕課MOOC”背景下海南高校體育教學(xué)模式的研究[J]. 韓學(xué)民,梁麗鳳. 體育師友. 2019(01)
[4]基于翻轉(zhuǎn)課堂的體育教學(xué)模式探索[J]. 牟頂紅,姜薇. 科教文匯(下旬刊). 2018(12)
[5]多元化體育教學(xué)模式對實(shí)現(xiàn)體育課程多目標(biāo)的研究與實(shí)踐[J]. 杭蘭平,劉新民,王家彬,聶東風(fēng),茍定邦. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(07)
本文編號:3515463
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