采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查等研究方法對(duì)安徽信息工程學(xué)院體育教學(xué)改革實(shí)踐進(jìn)行分析研究.結(jié)果表明:在信息化平臺(tái)支撐下,將體育社團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、課外體育鍛煉等傳統(tǒng)課外體育活動(dòng)納入課程結(jié)構(gòu),將在校學(xué)生體育參與全程納入到可控的范圍之內(nèi),實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化協(xié)同管理,形成具有學(xué)校特色的課內(nèi)外一體化俱樂部教學(xué)模式.實(shí)踐證明該模式教學(xué)效果良好,學(xué)生對(duì)體育課程滿意度提升;有效地提升了學(xué)生體質(zhì)健康水平,促進(jìn)終身體育意識(shí)的形成;引導(dǎo)各類體育活動(dòng)有序開展,營造良好校園體育文化氛圍. 

【文章來源】：赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020,36(08)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

課內(nèi)外一體化課程組織管理流程

為了改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，改善課內(nèi)外嚴(yán)重脫節(jié)的局面，實(shí)現(xiàn)對(duì)日趨多元化的學(xué)校體育活動(dòng)進(jìn)行管理，2016年9月，該校體育課內(nèi)外一體化俱樂部教學(xué)模式改革分階段開始實(shí)施.首先取消大一體育基礎(chǔ)課，普及一、二年級(jí)選項(xiàng)課教學(xué).鑒于學(xué)校男生偏多，足球運(yùn)動(dòng)氛圍較好，體育教研室與團(tuán)委協(xié)商決定選擇足球社團(tuán)作為試點(diǎn)推行專項(xiàng)教師指導(dǎo)體育社團(tuán)開展活動(dòng)的制度，于2017年春季學(xué)期開始試行.通過制定社團(tuán)活動(dòng)開展計(jì)劃、簡化活動(dòng)舉辦流程以及完善社團(tuán)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制等措施，足球社先后舉辦了社團(tuán)開放日、社內(nèi)三人制足球賽以及承擔(dān)校運(yùn)會(huì)足球比賽競賽組織等工作，各類活動(dòng)均按計(jì)劃開展.經(jīng)過一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)收到良好效果，徹底盤活了足球社，學(xué)生對(duì)體育教師指導(dǎo)社團(tuán)開展活動(dòng)模式滿意度非常高.2018年3月，團(tuán)委將現(xiàn)有的籃球、乒乓球、跆拳道、武術(shù)等9個(gè)體育類社團(tuán)轉(zhuǎn)交體育教研室管理，并指定專門老師對(duì)接社團(tuán)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，將高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)納入體育社團(tuán)，著手實(shí)施會(huì)員分級(jí)管理.至此，各類體育社團(tuán)活動(dòng)、競賽迅速開展起來，參加社團(tuán)活動(dòng)人數(shù)迅速增加，月月有比賽，周周有活動(dòng)，極大活躍了學(xué)校體育文化氛圍.同時(shí)，通過學(xué)校重大成果培育項(xiàng)目基于信息化平臺(tái)支撐“三位一體”大學(xué)體育課程改革立項(xiàng)，在智慧校園硬件支持基礎(chǔ)上，由學(xué)校信息部門和體育教研室聯(lián)合開發(fā)設(shè)計(jì)智慧運(yùn)動(dòng)管理平臺(tái)（見圖3），軟件開發(fā)于2018年上半年業(yè)已完成.在總結(jié)前期各項(xiàng)試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，2018年9月該校課內(nèi)外一體化俱樂部教學(xué)模式進(jìn)入全面實(shí)施階段.3.2 課內(nèi)外一體化俱樂部教學(xué)模式的實(shí)施效果

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學(xué)改革策略研究[J]. 張軍騎,張兆龍.  河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(01)
[2]學(xué)分制下高校體育課課內(nèi)外一體化俱樂部制教學(xué)模式研究[J]. 張建宇.  廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]高等學(xué)�！豆搀w育》課程“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 李濤,張海信.  淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(03)
[4]普通高校體育課“課內(nèi)外一體化”俱樂部教學(xué)模式實(shí)證研究[J]. 張宇峰,張偉東,唐振宇,李慶利.  哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(04)
[5]高校體育課程課內(nèi)外一體化改革試探[J]. 張勤.  體育文化導(dǎo)刊. 2013(01)
[6]普通高校體育課堂分層教學(xué)的實(shí)踐探討[J]. 崔偉.  山東體育科技. 2012(06)
[7]實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生終身體育能力培養(yǎng)的研究——以高校乒乓球選項(xiàng)課為例[J]. 李欣悅.  南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(04)
[8]普通高校體育課程改革的癥結(jié)與對(duì)策研究[J]. 鄭偉.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(08)



本文編號(hào)：3504075