我國手機(jī)游戲應(yīng)用市場的規(guī)模越來越大,手機(jī)游戲所覆蓋的人群中,中學(xué)生在內(nèi)的青少年群體所占比重也愈發(fā)重要。伴隨著社交媒體技術(shù)的發(fā)展,手機(jī)游戲涵蓋的功能從單純的娛樂消遣性向社交互動(dòng)性發(fā)展,中學(xué)生交流、討論游戲的現(xiàn)象已經(jīng)隨處可見,手機(jī)游戲已經(jīng)成為中學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化發(fā)展的主要途徑之一�？梢哉f,游戲既是中學(xué)生主要的娛樂活動(dòng),同時(shí)也是他們開展社交活動(dòng)的重要方式。由此,系統(tǒng)研究和梳理中學(xué)生手機(jī)游戲信息交流特征對于正確認(rèn)識(shí)當(dāng)下中學(xué)生的心理和行為有著重要意義。但是從已有的文獻(xiàn)來看,目前國內(nèi)學(xué)者較少將中學(xué)生游戲信息交流作為研究對象。針對上述現(xiàn)象,本文基于信息交流相關(guān)理論和社會(huì)資本理論,提出中學(xué)生手機(jī)游戲信息交流的研究模型,并嘗試探究中學(xué)生手機(jī)游戲信息交流構(gòu)成要素對其交流效果,即社會(huì)資本的影響,以幫助中學(xué)生從游戲信息交流活動(dòng)中收獲更多有價(jià)值的資源,從而正確認(rèn)識(shí)和理解自身的社會(huì)化活動(dòng)。論文對申農(nóng)—韋弗通訊模型和維克李S-C-R理論、拉斯韋爾的5W信息交流模型和社會(huì)資本理論進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,整理出手機(jī)游戲信息交流的理論模型:以游戲信息交流主體、游戲信息交流渠道、游戲信息交流內(nèi)容和游戲信息交流效果四個(gè)要素展開的研究空... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

本文研究的技術(shù)路線

第二章概念界定與理論基礎(chǔ)12是信息交流的基本要素，并進(jìn)一步認(rèn)為信息交流與傳播本身大多數(shù)是具有雙向性的、交互性的，因此各要素之間也是相互交流和傳遞的[41]。信息本身都是作為最基本組成要素在上述模型中傳遞、流轉(zhuǎn)、交流、共享。本研究綜合以上理論觀點(diǎn)，認(rèn)為信息交流過程的三個(gè)核心組成要素為交流主體、交流內(nèi)容、交流渠道。在游戲信息交流過程中，其核心要素為中學(xué)生、游戲信息交流內(nèi)容、游戲信息交流渠道和游戲信息交流對象。以上核心要素是本文研究的中學(xué)生手機(jī)游戲信息交流模型的基矗2.2.3拉斯韋爾的5W信息交流模型拉斯韋爾從傳播學(xué)的角度出發(fā)，將信息交流的過程概括描述為“5W”問題，并強(qiáng)調(diào)信息交流行為通過交流主體、交流內(nèi)容和交流渠道的作用，最終會(huì)產(chǎn)生一定的效果/影響（withwhateffect）。也就是說，信息交流效果的產(chǎn)生與三個(gè)核心要素——交流主體、交流渠道、交流內(nèi)容各要素的關(guān)系密不可分。拉斯韋爾提出，信息交流的效果是指信息到達(dá)用戶后，用戶在認(rèn)知、情感、態(tài)度和行為等各層面所產(chǎn)生的反應(yīng)和影響[42]。這一內(nèi)容是信息交流行為研究中的重要維度，即關(guān)注交流行為對個(gè)體的自我表露、身份認(rèn)同、社會(huì)資本等方面的主觀評價(jià)。基于該理論基礎(chǔ)和研究成果，本文認(rèn)為中學(xué)生手機(jī)游戲信息交流通過交流主體、交流渠道和交流內(nèi)容等要素的作用，形成了交流效果，即在一定程度上對中學(xué)生個(gè)體產(chǎn)生了影響，且本文提出這種影響更多的表現(xiàn)在中學(xué)生的社會(huì)資本層面，即中學(xué)生所獲得的資源及人際交往關(guān)系上，具體表現(xiàn)將在后續(xù)深度訪談中進(jìn)行詳細(xì)了解。因此，本文將結(jié)合理論基礎(chǔ)和深度訪談資料深入分析交流對象、交流渠道和交流內(nèi)容對個(gè)體社會(huì)資本的影響。圖2-1拉斯韋爾5W信息交流模型

第三章中學(xué)生手機(jī)游戲信息交流的理論分析與模型構(gòu)建18作用存在差異。因此，本文認(rèn)為不同類型的交流對象對中學(xué)生的兩種社會(huì)資本的形成產(chǎn)生影響。信息交流內(nèi)容對社會(huì)資本的影響科爾曼認(rèn)為“存在于社會(huì)關(guān)系內(nèi)部的信息網(wǎng)絡(luò)”是社會(huì)資本的一種重要的形式[54]。因此，信息的交換和獲得是社會(huì)資本形成的主要表現(xiàn)形式之一�？梢哉f，信息內(nèi)容作為資源本身，就是社會(huì)資本的主要組成部分。因此，本文假設(shè)不同類型的信息交流內(nèi)容對中學(xué)生的兩種社會(huì)資本的形成同樣產(chǎn)生影響。綜合以上分析，本文認(rèn)為影響社會(huì)資本形成的中學(xué)生手機(jī)游戲信息交流的核心要素包括三個(gè)，即信息交流渠道、信息交流對象、信息交流內(nèi)容；游戲信息交流效果為社會(huì)資本的形成，即聯(lián)結(jié)型和黏結(jié)型社會(huì)資本的形成。3.2中學(xué)生手機(jī)游戲信息交流的理論框架基于上述分析，很容易梳理出本文的手機(jī)游戲信息交流的理論框架，即從信息交流主體、信息交流渠道、信息交流內(nèi)容、信息交流效果等基本要素開展，具體內(nèi)容見圖3-1所示。圖3-1手機(jī)游戲信息交流行為的理論框架

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會(huì)化媒體中表情包使用對信息交流效果的實(shí)證研究:基于言語行為理論[J]. 宋小康,朱慶華,趙宇翔.  情報(bào)科學(xué). 2019(05)
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[3]虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)用戶知識(shí)交流行為研究綜述[J]. 孫思陽,張海濤,任亮,尹慧子.  情報(bào)科學(xué). 2019(01)
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博士論文
[1]虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)用戶知識(shí)交流行為研究[D]. 孫思陽.吉林大學(xué) 2018
[2]青少年的互聯(lián)網(wǎng)使用偏好、信息技能及其對學(xué)業(yè)成績的影響[D]. 程建偉.華中師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]手機(jī)游戲中人際交往對青少年的影響[D]. 劉雪琳.山東師范大學(xué) 2019
[2]網(wǎng)絡(luò)游戲影響下的初中生社會(huì)互動(dòng)研究[D]. 吳開平.吉林大學(xué) 2018
[3]青少年移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)游戲互動(dòng)行為研究[D]. 楊鑫.華東政法大學(xué) 2018
[4]中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究[D]. 李鑫.河北師范大學(xué) 2016
[5]中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息搜索行為研究[D]. 宋敬.山東師范大學(xué) 2016
[6]網(wǎng)絡(luò)背景下的初中生人際交往問題研究[D]. 孫志霖.魯東大學(xué) 2016
[7]青少年網(wǎng)絡(luò)游戲使用與社會(huì)資本關(guān)系的質(zhì)性研究[D]. 徐瑩.暨南大學(xué) 2016
[8]企業(yè)微博信息傳播效果研究[D]. 孫飛.北京郵電大學(xué) 2015
[9]青少年玩家在MMORPG中的認(rèn)同行為結(jié)構(gòu)[D]. 胡林涵.蘭州大學(xué) 2015
[10]中學(xué)生信息共享行為研究[D]. 張亞飛.河北大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3486210