本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)在人才教育等方面方針政策的分析,從普通高校開(kāi)展大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的實(shí)際工作出發(fā),闡述了在開(kāi)展體質(zhì)測(cè)試過(guò)程中存在的突出問(wèn)題。并通過(guò)對(duì)問(wèn)題的剖析,結(jié)合大學(xué)教育的實(shí)際條件,提出了可行的解決方案,希望能夠?yàn)槠胀ǜ咝Ｈ媛鋵?shí)體質(zhì)測(cè)試的政策,不斷提高大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作質(zhì)量提供思路與借鑒,使學(xué)生能夠在考得進(jìn)來(lái)的基礎(chǔ)上也能走得出去,盡量避免由于身體素質(zhì)方面的原因而無(wú)法畢業(yè),為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 體質(zhì)測(cè)試中的突出問(wèn)題
    1.1 實(shí)施測(cè)試的困難
    1.2 測(cè)試的組織過(guò)程
    1.3 體質(zhì)測(cè)試干預(yù)不夠
    1.4 課程設(shè)置體制的制約
    1.5 關(guān)于免修學(xué)生的管理
2 對(duì)策研究
    2.1 關(guān)于實(shí)施政策的強(qiáng)制性
    2.2 提高重視程度
    2.3 改善測(cè)試執(zhí)行的方式與方法
    2.4 充分發(fā)揮體育教學(xué)的核心作用
    2.5 強(qiáng)化大三、大四學(xué)生的課外鍛煉
    2.6 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育
    2.7 加強(qiáng)校園體育文化的建設(shè)
3 結(jié)論與建議
    3.1 結(jié)論
    3.2 建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中存在的問(wèn)題及有關(guān)解決方案的思考[J]. 陳璟灝.  科技資訊. 2019(26)
[2]高校大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的問(wèn)題研究[J]. 張中沉.  青少年體育. 2019(08)
[3]高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試問(wèn)題與有效應(yīng)對(duì)分析[J]. 郇鵬.  當(dāng)代體育科技. 2019(23)

碩士論文
[1]寧夏高校大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 侯新新.西安體育學(xué)院 2017



本文編號(hào)：3480900