隨著體育教學領域的不斷發(fā)展與深入,專項體育課程也開始逐漸進入全國各大高校之中,對于學生在身體素質與體育技術上的提升具有十分顯著的推進作用。本文以高校開設體育專項課程為基礎,研究體育專項課程對學生身心健康所產生的影響,為促進專項課程在高校體育教學的規(guī)范化發(fā)展提供幾點借鑒與參考作用。

【文章來源】： 中外企業(yè)家. 2020(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 高校開設體育專項課程的意義及教學方式
3 體育專項課程教學對學生身心健康的影響
    3.1 研究對象及研究方法
    3.2 調查結果。
        (1）身體素質的實驗狀況。
        (2）體育項目的實驗狀況。
        (3）心理項目的實驗狀況。
    3.3 結論總結
4 促進體育專項課程于學生全面發(fā)展的建議
    4.1 在教學中避免過分依賴固定場地
    4.2 減少純競爭成分，增設娛樂性體育內容
5 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校體育課程對學生心理健康的影響研究 [J]. 滕延峰.  體育世界(學術版). 2017(10)
[2]皖北高校體育教育專業(yè)當前所開設專業(yè)選修課程對學生心理的影響研究 [J]. 田慧麗,李高,李瑾.  陰山學刊(自然科學版). 2013(03)
[3]高校開設體育專項課程對學生身心健康的影響 [J]. 陶勇.  理工高教研究. 2007(03)
[4]對高校體育課開設專項課的探討 [J]. 景相和.  遼寧體育. 1988(12)



本文編號：3480836