本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生指長比特點及與運動能力的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的研究大學(xué)生指長比的特點,比較不同體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學(xué)生指長比、體質(zhì)指數(shù)(BMI)的差異,探討指長比與運動能力的關(guān)系,為人類體質(zhì)研究提供可靠數(shù)據(jù),并對運動員的選材及運動能力的評估提供依據(jù),為大學(xué)生進(jìn)行有針對性訓(xùn)練、提高身體素質(zhì)提供指導(dǎo)。方法采用隨機(jī)整群抽樣的方法抽取錦州市兩所高校右利手大學(xué)生作為研究對象,包括體育專業(yè)學(xué)生組和非體育專業(yè)學(xué)生組,體育組按決定運動能力的主導(dǎo)因素分為體能組和技能組2組。測量研究對象雙手的食指長度(2D)、中指長度(3D)、環(huán)指長度(4D)和小指長度(5D),計算各指長比,并測量身高、體重、運動成績以及計算BMI。調(diào)查研究對象的性別、年齡及遺傳情況、訓(xùn)練原因、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練年限等對成績有影響的各因素情況。采用t檢驗、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析等方法對指長比進(jìn)行一般情況分析,以及比較體育組與非體育組之間、分組后各體育組之間的指長比和BMI是否存在顯著性差異,是否與測試的運動成績相關(guān)。結(jié)果1、指長比和BMI均存在性別差異,其中女生左手的2D:5D、3D:5D和4D:5D值均高于男生,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05),女生右手的2D:4D、2D:5D、3D:4D、3D:5D和4D:5D也均高于男生,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。2、指長比存在左右手的差異,但是男、女生均只有2D:4D在左右手間的差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05),并且左手值小于右手,其余各指長比在左右手間差異沒有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。不論男生還是女生,左手和右手的2D:3D和2D:4D的均值都小于1,2D:5D、3D:4D、3D:5D和4D:5D的均值都大于1。各指長比的大小關(guān)系均為3D:5D4D:5D2D:5D3D:4D2D:4D2D:3D。3、體育組和非體育組比較得出,男生左手的2D:5D,右手的2D:3D、2D:4D、3D:4D、4D:5D差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。而女生中僅右手的2D:3D、2D:4D、2D:5D間差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。兩組之間男生的BMI差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05),女生的差異沒有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。4、體能組、技能組和非體育組比較得出,男生和女生均只有右手的2D:4D和3D:4D在3個組之間不完全相同,且差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。3個組之間男、女生的BMI差異均沒有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。5、體育組男、女生的右手2D:4D與測試成績均呈負(fù)相關(guān)關(guān)系(男生:r=-0.316,P=0.003;女生:r=-0.498,P=0.004),而在非體育組則沒有相關(guān)關(guān)系。6、用多重線性回歸分析控制其他影響因素后,體育組和非體育組右手2D:4D均與測試成績成負(fù)相關(guān)關(guān)系(體育組:b=-0.228,P0.05;非體育組b=-0.253,P0.05)。結(jié)論1、大學(xué)生指長比存在一定的性別差異、左右手差異,各指長比的大小具有3D:5D4D:5D2D:5D3D:4D2D:4D2D:3D的規(guī)律。2、不同體育分組與非體育組間的2D:4D存在一定差異,體育組學(xué)生右手2D:4D與一般運動能力存在負(fù)相關(guān)關(guān)系,非體育組的不存在相關(guān)關(guān)系。3、控制其他影響因素后,體育組和非體育組右手2D:4D均與測試成績成反比關(guān)系,右手2D:4D與運動能力呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：指長比 運動能力 體質(zhì)指數(shù) 項群理論 身體素質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：錦州醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G804.49
【目錄】：

• 中文論著摘要4-6
• 英文論著摘要6-9
• 英文縮略語表9-10
• 前言10-12
• 研究對象與方法12-15
• 結(jié)果15-22
• 討論22-25
• 結(jié)論25-26
• 研究創(chuàng)新性的自我評價26-27
• 參考文獻(xiàn)27-30
• 綜述30-41
• 參考文獻(xiàn)36-41
• 在學(xué)期間科研成績41-42
• 致謝42-43
• 個人簡介43-44

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本文編號：346955