體能訓(xùn)練中“技能難度負(fù)荷”的作用和實(shí)踐應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2021-10-30 11:48
調(diào)控運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷水平可以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)體能資源的合理分配水平,有助于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)效益.文章采用文獻(xiàn)分析法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法,以運(yùn)動(dòng)員日常體能訓(xùn)練為實(shí)驗(yàn)任務(wù),探討不同技能難度負(fù)荷對(duì)不同復(fù)雜程度的運(yùn)動(dòng)技能掌握水平的影響.研究結(jié)果表明:對(duì)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)而言,加大技能難度負(fù)荷有助于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的掌握;對(duì)復(fù)雜運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)而言,加大技能難度負(fù)荷不利于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的掌握.技能難度負(fù)荷并不能在任意學(xué)習(xí)場(chǎng)景下提升運(yùn)動(dòng)員的技能掌握水平,在簡(jiǎn)單技能學(xué)習(xí)場(chǎng)景中,要加大技能訓(xùn)練的負(fù)荷水平,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的持久掌握;在復(fù)雜技能學(xué)習(xí)場(chǎng)景中,要優(yōu)化技能訓(xùn)練的難度水平,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的快速掌握,并通過(guò)持續(xù)訓(xùn)練保證運(yùn)動(dòng)員對(duì)復(fù)雜技能的持久掌握.
【文章來(lái)源】:白城師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,34(05)
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【部分圖文】:
技能難度負(fù)荷的要素層次圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]認(rèn)知負(fù)荷調(diào)控對(duì)不同復(fù)雜程度運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的影響[J]. 梁波,金珂屹,姜勇,宋冬寒. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(02)
[2]觀察和練習(xí)比例、任務(wù)復(fù)雜程度對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的影響[J]. 王曉波. 上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[3]從體育教學(xué)的視角研究運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過(guò)程規(guī)律[J]. 董文梅,毛振明,包鶯. 體育學(xué)刊. 2008(11)
[4]論技能教學(xué)中的“難度負(fù)荷”及其運(yùn)用[J]. 李杰凱,襲長(zhǎng)城. 沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 1993(01)
本文編號(hào):3466675
【文章來(lái)源】:白城師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,34(05)
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【部分圖文】:
技能難度負(fù)荷的要素層次圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]認(rèn)知負(fù)荷調(diào)控對(duì)不同復(fù)雜程度運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的影響[J]. 梁波,金珂屹,姜勇,宋冬寒. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(02)
[2]觀察和練習(xí)比例、任務(wù)復(fù)雜程度對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的影響[J]. 王曉波. 上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[3]從體育教學(xué)的視角研究運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過(guò)程規(guī)律[J]. 董文梅,毛振明,包鶯. 體育學(xué)刊. 2008(11)
[4]論技能教學(xué)中的“難度負(fù)荷”及其運(yùn)用[J]. 李杰凱,襲長(zhǎng)城. 沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 1993(01)
本文編號(hào):3466675
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