習(xí)近平總書記在全國教育大會中提出培養(yǎng)“德智體美勞”五育并舉的社會主義建設(shè)者和接班人,這對高校培養(yǎng)新時代青年提出了更高的要求。高校體育育人工作作為五育并舉的重要環(huán)節(jié),有利于增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。完善的組織管理模式是高校體育育人工作的根本保障。目前,我國普通高校研究生群體體質(zhì)狀況不容樂觀,體育育人組織管理模式不健全、不清晰,研究生體育育人工作薄弱。鑒于此,為加強(qiáng)研究生體育育人工作,提高研究生群體的身體素質(zhì),本文以研究生群體需求為中心,結(jié)合高校體育育人組織管理模式,比對供需矛盾,剖析高校體育育人工作中存在的問題和不足,嘗試構(gòu)建和優(yōu)化研究生體育育人組織管理模式。在體育育人組織管理模式方面,重點(diǎn)研究了我國四所高校的組織管理模式,理清高校體育育人組織管理模式中三個層級的關(guān)系,提煉各個層級中重點(diǎn)部門的體育育人功能,總結(jié)高校體育育人組織管理模式中體育活動、體育課程、體育設(shè)施三方面的供給。在研究生需求方面,采用問卷調(diào)研、訪談等方法,分析我國普通高校研究生體育活動現(xiàn)狀,重點(diǎn)分析與歸納研究生參與體育活動、體育課程以及對體育設(shè)施三方面需求。通過供需兩方面的對比研究,發(fā)現(xiàn)高校體育育人組織管理模式中... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－３矩陣型組織結(jié)構(gòu)??

的名稱雖然有差別但功能、性質(zhì)基本一致，??北京大學(xué)是體育教研部，清華大學(xué)是體育部，復(fù)旦大學(xué)是體育教學(xué)部，山東大??學(xué)是體育學(xué)院。第三層級是高校為更好的組織開展學(xué)生體育工作在各二級職能??部門下設(shè)的相關(guān)部門和組織。相關(guān)設(shè)立的部門有：行政辦公室、教學(xué)科研室、??群眾體育室、實驗中心和場館中心、學(xué)生會、體育類社團(tuán)、體育運(yùn)動隊等。??綜上，可以看出不同高校頂層的校體育運(yùn)動委員會的名稱和功能基本一致，??其他各層級的組織結(jié)構(gòu)名稱和功能有一定的差別。其體育組織結(jié)構(gòu)模式大致可??以用下圖表示，如圖２－１所示。??體育運(yùn)動委員會????Ｉ????體育相?學(xué)生工?校工會?校團(tuán)委??關(guān)郁門?｜作部??????體?校?｜行?＂＂＂丨其??育?園政館?他??教?體?辦?中?部??研?育?公?心?門??？＾２－?．．ｒａｆｅ！．??圖２－１我國普通高校體育組織結(jié)構(gòu)??２．?２高校體育組織結(jié)構(gòu)的功能??學(xué)校體育的組織管理部門為了完成既定的工作任務(wù)和目標(biāo)，通過組織協(xié)調(diào)??體育組織結(jié)構(gòu)中三個層級中各體育職能部門的工作，合理使用體育資源，促進(jìn)??學(xué)生體育活動的高效開展。最高層級的學(xué)校體育運(yùn)動委員會對下屬的各個職能??部門進(jìn)行監(jiān)督和管理，對體育課程、體育活動等各項校園體育活動進(jìn)行計劃、??組織和實施。??２０??

山東大學(xué)碩士學(xué)位論文??多但不持久的運(yùn)動（羽毛球、籃球、足球、排球等）；大強(qiáng)度，呼吸急促，出汗??很多且持久的運(yùn)動（游泳等）。??（２）體育活動時長??為了判斷高校研宄生的體育活動等級，將研宄生單次參加體育活動的時長??分為五個階段（分值為０－４分）分別為：１０分鐘以內(nèi)，１１－２０分鐘，２１－３０分鐘，??３１－５９分鐘，６０分鐘以上。在調(diào)研的１０５１名研宄生中得出的結(jié)果顯示大部分研??宄生的單次活動時間段為２０分鐘到一個小時，如圖３－１所示。??３５０－１???２５０????２００??一＾＞—??１５０?＾＾＾４－４???１００????５０?＾???〇?＇?￣?！?Ｉ?ｆ?Ｉ?Ｉ??１０分鐘以內(nèi)?１１－２０分鐘?２１－３０分鐘?３１－５９分鐘?６０分鐘以上??圖３－１高校研究生運(yùn)動時長??（３）體育活動頻率??體育活動頻率分五個等級（分值為１－５分），分別是：一個月１次及以下，??一個月２至３次，每周１到２次，每周３至５次，大約每天１次。??高校研宄生中每周鍛煉超過１次的占６９．６５％，超過３次的占１８．６５％，幾乎??不參加體育鍛煉的研究生占了?１９．７９％。通過以上數(shù)據(jù)可以看出目前大部分研宄??生能夠有規(guī)律的參加體育鍛煉，但是需要引起注意的是幾乎不參加鍛煉的研究??生，這與１４．１８％的研宄生不太喜歡體育活動有一定相符性。這部分研宂生中有??５．６１％的學(xué)生是喜歡體育運(yùn)動的，但是鑒于科研壓力、工作壓力、場地限制、技??能限制等因素而放棄了體育鍛煉的機(jī)會。??（４）體育活動等級的判斷??根據(jù)問卷統(tǒng)計結(jié)果將高校研宄生上述三個維度的情況進(jìn)行賦值，依

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校體育教學(xué)信息化建設(shè)與管理的實施策略研究[J]. 王佳茵.  教育理論與實踐. 2020(06)
[2]人文理念下高校體育管理目標(biāo)路徑研究[J]. 田磊,陸炎.  廣州體育學(xué)院學(xué)報. 2020(01)
[3]鑄魂育人：體育課程思政建設(shè)的緊迫性與自身優(yōu)勢探究[J]. 楊祥全.  天津體育學(xué)院學(xué)報. 2020(01)
[4]高校體育SPOC的構(gòu)建[J]. 馮海峰.  山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2019(06)
[5]“大數(shù)據(jù)”背景下高校體育的職能演進(jìn)[J]. 梁金玉.  廣州體育學(xué)院學(xué)報. 2019(06)
[6]高校體育文化育人功能與建設(shè)路徑研究[J]. 高小平,崔成前.  江蘇高教. 2019(10)
[7]從一體化課程建設(shè)談體育素養(yǎng)的培育[J]. 于素梅.  沈陽體育學(xué)院學(xué)報. 2019(03)
[8]高校研究生體育鍛煉行為影響因素的調(diào)查研究[J]. 夏祥偉,黃金玲,劉單.  體育學(xué)刊. 2018(05)
[9]高校研究生體育鍛煉行為的實證研究[J]. 夏祥偉,黃金玲,劉單.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(05)
[10]高校研究生體育與健康教育效應(yīng)的實證研究——基于研究生全面健康促進(jìn)機(jī)制的結(jié)構(gòu)方程模型[J]. 夏祥偉,黃金玲,郝翔,劉單.  教師教育研究. 2018(05)

博士論文
[1]我國普通高校體育管理組織結(jié)構(gòu)的研究[D]. 吳春霞.北京體育大學(xué) 2007

碩士論文
[1]甘肅省普通高校碩士研究生參與體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D]. 王帥.蘭州理工大學(xué) 2018
[2]社會性別視角下云南省高校女研究生體育參與研究[D]. 楊飆.云南師范大學(xué) 2018
[3]上海市女碩士研究生體育鍛煉與身體自尊關(guān)系研究[D]. 孫全多.上海師范大學(xué) 2018
[4]碩士研究生體育鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)對策研究[D]. 韓勖勉.西北師范大學(xué) 2017
[5]研究生體育參與與健康狀況的調(diào)查研究[D]. 柴子超.山西大學(xué) 2017
[6]北京市高校博士研究生體育鍛煉行為調(diào)查研究[D]. 孫占元.吉林大學(xué) 2017



本文編號：3445702