新課程改革背景下,加強(qiáng)高校體育課堂的思政化建設(shè),有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新型體育人才的培養(yǎng),充分挖掘高校體育課堂中思政教育內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面,發(fā)揮體育課堂對(duì)學(xué)生思想政治教育和引領(lǐng)的載體作用�，F(xiàn)階段高校體育課堂思政教育與體育人才培養(yǎng)工作中面臨許多問(wèn)題和不足,需要從所面臨的問(wèn)題入手,分析高校體育課堂思政與體育人才培養(yǎng)的有效方法,才能在不斷探索和總結(jié)中,提升體育課堂的思政價(jià)值,幫助學(xué)生形成正確的體育學(xué)習(xí)精神和思想理念。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(52)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、高校體育課堂思政與體育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
    （一）忽略思想觀念的轉(zhuǎn)變，自我革命和教學(xué)工作的創(chuàng)新缺乏主動(dòng)性
    （二）缺少多樣化熱身活動(dòng)與游戲
    （三）體育課堂師生教學(xué)比賽形式單一
    （四）課程思政網(wǎng)絡(luò)化教育平臺(tái)不完善
二、高校體育課堂思政與體育人才培養(yǎng)策略
    （一）加強(qiáng)思政教育對(duì)課堂的引領(lǐng)
    （二）組織多樣化熱身活動(dòng)與游戲
    （三）創(chuàng)新體育課堂思政教學(xué)比賽
    （四）構(gòu)建課程思政網(wǎng)絡(luò)化的平臺(tái)
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校體育中實(shí)施思政教育的測(cè)評(píng)指標(biāo)體系構(gòu)建[J]. 陳戰(zhàn)永.  教育理論與實(shí)踐. 2019(15)
[2]新形勢(shì)下“課程思政”理念融入體育課程路徑的探究[J]. 趙紅鳳.  當(dāng)代體育科技. 2019(15)
[3]新時(shí)代高校貫徹落實(shí)“四位一體”的體育目標(biāo)探究——以武昌理工學(xué)院為例[J]. 劉開(kāi)群,龐俊鵬.  貴州體育科技. 2018(04)
[4]高職體育課程思政元素的挖掘與融合——以浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院羽毛球選項(xiàng)課為例[J]. 朱秀清.  運(yùn)動(dòng). 2018(20)



本文編號(hào)：3423351