在社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期,高職體育教學也處于形態(tài)、方向與過程轉(zhuǎn)型的重要階段,根據(jù)十九大報告對職業(yè)教育發(fā)展方向的規(guī)劃,高職體育教學中需將人文教育、職業(yè)道德等融匯其中,以培養(yǎng)知識型、技能型、創(chuàng)新型人才�；诖�,本文重點探討了人文理念在高職體育教學中的融合策略,以響應國家號召,深化高職體育教育改革。 

【文章來源】：齊齊哈爾師范高等�？茖W校學報. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職體育教學中融合人文理念的重要性與必要性
    （一）融合人文理念是高職體育學科教學的基本訴求
    （二）融合人文理念是助推學生全面發(fā)展的題中之義
    （三）融合人文理念是社會精神文化建設的必然走向
二、人文理念在高職體育教學中的融合策略
    （一）滲透體育精神，樹立體育人文教育理念
    （二）拓寬人文視野，創(chuàng)新體育教育內(nèi)容體系
    （三）凸顯人文內(nèi)涵，落實新型體育教學結(jié)構(gòu)
    （四）深化人文理念，營造全民體育文化氛圍
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]人文理念在高職院校普通體育教學中的應用研究[J]. 劉進城.  延邊教育學院學報. 2019(03)
[2]淺談人文教育在高職體育教學中的應用[J]. 焦獻策.  太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報. 2018(07)
[3]人文理念在高職體育教學中的應用[J]. 嚴巍.  當代教育實踐與教學研究. 2017(11)
[4]高職體育教學實踐中人文理念的融入實踐探尋[J]. 王海龍.  當代體育科技. 2017(05)
[5]論體育與人文教育結(jié)合下的高職體育創(chuàng)新[J]. 王鳳仙.  牡丹江教育學院學報. 2014(07)
[6]高職院校體育教育中滲透人文教育理念與依據(jù)[J]. 郭思華.  當代體育科技. 2012(22)



本文編號：3419572