體育教學(xué)中,教師重在身體力行,從生理和心理兩方面對學(xué)生在課程活動方面作出選擇。體育課程設(shè)計價值取向是教師等教學(xué)參與者在對課程目標(biāo)和內(nèi)容方面進行通盤的考量,為學(xué)生組織健康的體育活動和建立對體育價值取向總體的看法和認(rèn)識,進一步影響其對于體育課程的參與態(tài)度和體育課總體價值理論的認(rèn)識傾向。本文將從高校體育課程教改得到的成果入手,分析當(dāng)前高校體育課程設(shè)計價值取向的定位與選擇。以期培養(yǎng)出與社會發(fā)展相結(jié)合的身心優(yōu)秀的畢業(yè)生。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校體育教改取得的現(xiàn)有成果與存在問題
    1.1 取得的成果
    1.2 存在的問題
2 高校體育課程設(shè)計價值取向的定位
    2.1 堅持健康第一的指導(dǎo)思想
    2.2 維持以人為本的教育方針
3 高校體育課程設(shè)計價值取向的選擇
    3.1 學(xué)科知識
    3.2 社會需要
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時代背景下我國體育文化發(fā)展的價值取向及路徑選擇[J]. 孫彬.  三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(04)
[2]普通高等學(xué)校體育課程設(shè)計價值取向的定位與選擇[J]. 羅正,范巍.  文體用品與科技. 2015(18)
[3]析當(dāng)代大學(xué)生體育價值取向的定位[J]. 孫柱兵.  畢節(jié)學(xué)院學(xué)報. 2009(03)
[4]大學(xué)體育課程問題分析與改革建議[J]. 趙鳳萍,孫慧,賈玉琳.  河北北方學(xué)院學(xué)報. 2008(05)
[5]試論高校體育教育價值與體育教師定位[J]. 唐黎明.  成都體育學(xué)院學(xué)報. 2005(03)



本文編號：3395072