為了探討社會支持對大學生體育鍛煉需求和鍛煉行為之間的關系,并利用回歸方程模型擬合驗證社會支持對鍛煉需求和鍛煉行為的影響預測。結果發(fā)現(xiàn):不同性別在大學生體育鍛煉中家庭支持和朋友支持沒有存在差異性,在體育鍛煉上男生比女生積極,而朋友支持上女生比男生高;不同年級大學生在體育鍛煉中家庭支持、學校支持、能力需求、交際需求、鍛煉頻率和鍛煉強度都存在差異性,在社會支持和鍛煉行為方面上大一學生積極鍛煉明顯高于大二,而大二學生在鍛煉需求上高于大一;多元回歸分析顯示,自主需求、鍛煉時間和鍛煉頻率3個因子進入家庭支持對鍛煉需求和鍛煉行為回歸模型;自主需求、交際需求、鍛煉時間和鍛煉頻率4個因子進入朋友支持和學校支持2種回歸模型。 

【文章來源】：安徽體育科技. 2020,41(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 問卷調查法
            2.2.1.1 問卷發(fā)放與回收
            2.2.1.2 效度檢驗
            2.2.1.3 信度檢驗
        2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法
3 結果與分析
    3.1 不同性別大學生體育鍛煉比較分析
    3.2 不同年級大學生體育鍛煉的差異檢驗分析
    3.3 社會支持對大學生體育鍛煉的影響預測
        3.3.1家庭支持對大學生體育鍛煉的影響預測
        3.3.2朋友支持對大學生體育鍛煉的影響預測
        3.3.3 學校支持對大學生體育鍛煉的影響預測
4 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生鍛煉動機內化機制與行為促進研究[J]. 陸雯,惠悲荷.  西安體育學院學報. 2020(01)
[2]人格、角色沖突、社會支持與老年人休閑體育:一個有調節(jié)的中介效應模型[J]. 朱樂青,董寶林.  西安體育學院學報. 2018(06)
[3]鍛煉動機對大學生社會性發(fā)展的影響:鍛煉堅持的中介作用與社會支持的調節(jié)作用[J]. 李旭龍,弓宇婧,姚夢,唐東輝.  北京體育大學學報. 2018(02)
[4]影響廣西大學生健康體育行為的因素研究[J]. 黃柳倩,黃翔,溫宗林,陳紅濤,余文軍,梁鋒,程明.  廣州體育學院學報. 2017(01)
[5]大學生體育鍛煉態(tài)度對其鍛煉行為影響的預測[J]. 劉正國,李莉.  首都體育學院學報. 2011(06)



本文編號：3391675