為了探討社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生體育鍛煉需求和鍛煉行為之間的關(guān)系,并利用回歸方程模型擬合驗(yàn)證社會(huì)支持對(duì)鍛煉需求和鍛煉行為的影響預(yù)測(cè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):不同性別在大學(xué)生體育鍛煉中家庭支持和朋友支持沒(méi)有存在差異性,在體育鍛煉上男生比女生積極,而朋友支持上女生比男生高;不同年級(jí)大學(xué)生在體育鍛煉中家庭支持、學(xué)校支持、能力需求、交際需求、鍛煉頻率和鍛煉強(qiáng)度都存在差異性,在社會(huì)支持和鍛煉行為方面上大一學(xué)生積極鍛煉明顯高于大二,而大二學(xué)生在鍛煉需求上高于大一;多元回歸分析顯示,自主需求、鍛煉時(shí)間和鍛煉頻率3個(gè)因子進(jìn)入家庭支持對(duì)鍛煉需求和鍛煉行為回歸模型;自主需求、交際需求、鍛煉時(shí)間和鍛煉頻率4個(gè)因子進(jìn)入朋友支持和學(xué)校支持2種回歸模型。 

【文章來(lái)源】：安徽體育科技. 2020,41(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 問(wèn)題提出
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法
            2.2.1.1 問(wèn)卷發(fā)放與回收
            2.2.1.2 效度檢驗(yàn)
            2.2.1.3 信度檢驗(yàn)
        2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 結(jié)果與分析
    3.1 不同性別大學(xué)生體育鍛煉比較分析
    3.2 不同年級(jí)大學(xué)生體育鍛煉的差異檢驗(yàn)分析
    3.3 社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生體育鍛煉的影響預(yù)測(cè)
        3.3.1家庭支持對(duì)大學(xué)生體育鍛煉的影響預(yù)測(cè)
        3.3.2朋友支持對(duì)大學(xué)生體育鍛煉的影響預(yù)測(cè)
        3.3.3 學(xué)校支持對(duì)大學(xué)生體育鍛煉的影響預(yù)測(cè)
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)內(nèi)化機(jī)制與行為促進(jìn)研究[J]. 陸雯,惠悲荷.  西安體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(01)
[2]人格、角色沖突、社會(huì)支持與老年人休閑體育:一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)模型[J]. 朱樂(lè)青,董寶林.  西安體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[3]鍛煉動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的影響:鍛煉堅(jiān)持的中介作用與社會(huì)支持的調(diào)節(jié)作用[J]. 李旭龍,弓宇婧,姚夢(mèng),唐東輝.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(02)
[4]影響廣西大學(xué)生健康體育行為的因素研究[J]. 黃柳倩,黃翔,溫宗林,陳紅濤,余文軍,梁鋒,程明.  廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[5]大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度對(duì)其鍛煉行為影響的預(yù)測(cè)[J]. 劉正國(guó),李莉.  首都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(06)



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