本論文主要以高�；@球隊常用的“1-3-1”進攻戰(zhàn)術、“1-2-2”進攻戰(zhàn)術、“1-4”進攻戰(zhàn)術、長傳快攻戰(zhàn)術作為研究對象；主要采用文獻資料法、邏輯分析法、比較分析法。本文以對四種高�；@球進攻戰(zhàn)術以及點線面片理論的了解著手，逐步從界定點線面片理論在籃球進攻戰(zhàn)術中的運用出發(fā)，通過分析和研究這四種常見的高�；@球隊進攻戰(zhàn)術形成的特點，力圖運用點線面片理論研究四種常用籃球進攻戰(zhàn)術的優(yōu)劣勢在比賽中的運用狀況，從而得出對高校籃球教練員的啟示，增加籃球進攻戰(zhàn)術運用的多變性，為籃球教練員在選用進攻戰(zhàn)術時提供理論依據(jù)。研究結論：通過點線面片理論對四種常用籃球進攻戰(zhàn)術的優(yōu)勢分析得出以下結論：使“1-3-1”進攻戰(zhàn)術隊員之間組成不同的三角傳球來調動防守，使防守隊員失去防守位置,從而創(chuàng)造良好的中遠距離投籃和籃下的進攻機會；使“1-2-2”進攻戰(zhàn)術隊員占據(jù)防守的薄弱地區(qū)，形成以多打少的有利局面，并通過隊員的移動加重對方防守的局部負擔，為外線投手創(chuàng)造進攻機會。使“1-4”進攻戰(zhàn)術各進攻隊員之間的進攻路線更多，給防守隊員更大的壓力從而消耗其更多體力；使長傳快攻隊員更有組織、有陣形、有層次的合理展開，增加攻擊點，保持快... 

【文章來源】：湖南科技大學湖南省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

一搶后場籃板球直接長傳快攻示意圖-29-

【參考文獻】：
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本文編號：3377049