隨著我國體育教育事業(yè)的蒸蒸日上,體育教學(xué)一直在改革中不斷前進(jìn)。國外"翻轉(zhuǎn)課堂"模式也被引入到我國體育教學(xué)當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)"工具性"與"人文性"的統(tǒng)一。"翻轉(zhuǎn)課堂"模式的引入對我國體育事業(yè)的發(fā)展是一種新的嘗試機(jī)會(huì),對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的提高產(chǎn)生有效作用,使得師生"教"與"學(xué)"的協(xié)作關(guān)系更加融洽,有效提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果。但這種體育教學(xué)模式也對教師教學(xué)提出較高的要求,需要教師明確教學(xué)目標(biāo)、知識點(diǎn)和真正了解學(xué)生需求,真正提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。 

【文章來源】：體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2020,28(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的概述
2“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在體育教學(xué)中的優(yōu)勢體現(xiàn)
    2.1增加學(xué)生與教師的教學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)感
    2.2有利于“教學(xué)相長”促進(jìn)教學(xué)效果提升
3 體育教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的構(gòu)建路徑分析
    3.1 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃教師進(jìn)行課前課堂資源準(zhǔn)備
    3.2 依據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行提前自主預(yù)習(xí)
    3.3 體育課堂對知識進(jìn)行內(nèi)化與技能提升
    3.4 利用體育教學(xué)視頻修正翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)體育教學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的有效構(gòu)建[J]. 劉揚(yáng).  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2019(02)
[2]“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在體育課堂教學(xué)中的實(shí)踐探究[J]. 伏廣利,董海文.  文體用品與科技. 2018(23)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用及實(shí)踐[J]. 羅百花.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(29)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在體育教學(xué)中的實(shí)踐分析[J]. 葛賓.  中國市場. 2017(20)



本文編號：3352674