發(fā)布時間：2021-08-19 20:40

　　對當前大學生體質(zhì)健康提升路徑面臨的問題、路徑優(yōu)化與構建和路徑創(chuàng)新思維等方面進行探討,認為當前大學生體質(zhì)健康提升路徑應著力于三個方面的優(yōu)化:一是多種教學模式相輔相成;二是多維度教學目標并舉;三是多層面評價指標考核。 

【文章來源】：柳州職業(yè)技術學院學報. 2020,20(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、當前大學生體質(zhì)健康提升路徑面臨的困境
    （一）體育課教學模式固化，學生參加體育活動的積極性和內(nèi)動力不足
    （二）體育教學目標單一化，體育教學局限在動作技能和身體活動層面
    （三）體育活動評價標準片面化，課內(nèi)外體育活動評價不全面
三、大學生體質(zhì)健康提升路徑實證探究
    （一）課內(nèi)外體育育人體系的構建和優(yōu)化
        1. 以人為本，多種教學模式相輔相成，構建“金字塔”型教學體系
        2. 突破局限，多維度教學目標并舉，強化學生“動商”能力的培養(yǎng)
        3. 內(nèi)外打通，多層面評價指標考核，打造“課內(nèi)外一體化”評價機制
    （二）路徑實踐的創(chuàng)新思維
        1. 基于“趣緣群體”理念，構建新型大學體育教學體系
        2. 基于“動商”視角，定制大學體育“多元化同構型”育人目標
        3. 基于“智慧校園”思維，打通課內(nèi)外“三位一體”評價通道
四、結語



本文編號：3352106