發(fā)布時間：2021-08-16 23:57

　　時代的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟使"互聯(lián)網(wǎng)+教育"成為高校培養(yǎng)人才的一種創(chuàng)新模式。"MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂"已成為當代大學生學習的常態(tài),但是由于體育學科的特殊性、學生身體素質(zhì)下降以及體育教師自身對在線教育認識程度不夠等多種原因,高校還未大面積開展"MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂"的體育教學模式。基于此種情況,對MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂混合式體育教學模式的研究,旨在豐富體育教學方法,縮短掌握運動技能的時間,調(diào)動學生參與體育活動的積極性,進而養(yǎng)成運動的習慣和形成終身體育意識。 

【文章來源】：牡丹江教育學院學報. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高校體育教學的困境
二、“MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”的優(yōu)勢
三、“MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”高校體育教學模式的構(gòu)建
    1.教學準備
    2.教學活動實施
        (1)學生線上學習
        (2)課堂翻轉(zhuǎn)教學
        (3)課后鞏固練習
    3.教學評價
四、結(jié)語



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