時(shí)代的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟使"互聯(lián)網(wǎng)+教育"成為高校培養(yǎng)人才的一種創(chuàng)新模式。"MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂"已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài),但是由于體育學(xué)科的特殊性、學(xué)生身體素質(zhì)下降以及體育教師自身對(duì)在線教育認(rèn)識(shí)程度不夠等多種原因,高校還未大面積開展"MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂"的體育教學(xué)模式�；诖朔N情況,對(duì)MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂混合式體育教學(xué)模式的研究,旨在豐富體育教學(xué)方法,縮短掌握運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)間,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性,進(jìn)而養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和形成終身體育意識(shí)。 

【文章來(lái)源】：牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校體育教學(xué)的困境
二、“MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”的優(yōu)勢(shì)
三、“MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”高校體育教學(xué)模式的構(gòu)建
    1.教學(xué)準(zhǔn)備
    2.教學(xué)活動(dòng)實(shí)施
        (1)學(xué)生線上學(xué)習(xí)
        (2)課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)
        (3)課后鞏固練習(xí)
    3.教學(xué)評(píng)價(jià)
四、結(jié)語(yǔ)



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