大學(xué)公共體育課教育是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)體育的最后一個(gè)階段，它為學(xué)生的全面發(fā)展提供了身體方面的保證。完善大學(xué)公共體育課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與參與性。將學(xué)生滿意度作為衡量高等教育質(zhì)量的重要手段，從學(xué)生的角度來了解他們對大學(xué)公共體育課教學(xué)的滿意度，從而為教育部門提供一些參考性建議。研究大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度可以了解大學(xué)公共體育課教學(xué)中存在的一些問題，能夠利用現(xiàn)有的資源，為完善大學(xué)公共體育課教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平具有十分重大的意義。本研究在綜合分析前人研究的基礎(chǔ)上提出研究模型和假設(shè)，采用文獻(xiàn)資料研究、專家調(diào)查、邏輯分析和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對調(diào)査得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析并驗(yàn)證假設(shè)。大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度的評價(jià)內(nèi)容主要包括教師職業(yè)能力、教師職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)教師隊(duì)伍、體育課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、場館設(shè)施利用等6個(gè)一級指標(biāo)及其它們所涵蓋的一十五個(gè)二級指標(biāo)。采用的評價(jià)方法包括領(lǐng)導(dǎo)整體評價(jià)、同行專業(yè)評價(jià)和學(xué)生教學(xué)評價(jià)及定性評價(jià)與定量評價(jià)等多元綜合評價(jià)方法進(jìn)行。本研究對各指標(biāo)的相對權(quán)重是通過專家調(diào)查并采用層次分析法予以確定的。本文就如何提高大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度提出了幾個(gè)方面的策略，即要從... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
附表索引
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 關(guān)于體育教學(xué)的相關(guān)研究
        1.2.2 關(guān)于滿意度的相關(guān)研究
        1.2.3 關(guān)于體育課程教學(xué)滿意度的相關(guān)研究
        1.2.4 關(guān)于公共體育課程教學(xué)的學(xué)生滿意度測評內(nèi)容及方法研究
        1.2.5 已有研究的不足
    1.3 相關(guān)概念界定
        1.3.1 體育課程
        1.3.2 公共體育課程
        1.3.3 滿意度
        1.3.4 學(xué)生滿意度
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)資料法
        1.4.2 專家訪談法
        1.4.3 邏輯分析法
        1.4.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)
    1.5 主要研究內(nèi)容
第2章 大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)方法
    2.1 大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度評價(jià)原則與評價(jià)內(nèi)容
        2.1.1 大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度評價(jià)原則
        2.1.2 大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度評價(jià)內(nèi)容的確定
    2.2 大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度評價(jià)方法
        2.2.1 領(lǐng)導(dǎo)整體評價(jià)
        2.2.2 同行專業(yè)評價(jià)
        2.2.3 學(xué)生教學(xué)評價(jià)
        2.2.4 定性評價(jià)與定量評價(jià)
    2.3 大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度指標(biāo)權(quán)重的確定
        2.3.1 層次分析法
        2.3.2 指標(biāo)層級架構(gòu)分析與討論
        2.3.3 指標(biāo)權(quán)重體系
第3章 大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度現(xiàn)狀與原因分析
    3.1 大學(xué)公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀
        3.1.1 大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度的現(xiàn)狀
        3.1.2 教學(xué)滿意度現(xiàn)狀分析
    3.2 影響大學(xué)公共體育課教學(xué)滿意度原因分析
        3.2.1 體育課程設(shè)置不合理
        3.2.2 體育場地設(shè)施不達(dá)標(biāo)
        3.2.3 體育教材不規(guī)范
        3.2.4 體育師資隊(duì)伍建設(shè)不完整
        3.2.5 教學(xué)方法單一，教學(xué)評價(jià)不科學(xué)
第4章 提高大學(xué)公共體育課教學(xué)滿意度的策略
    4.1 努力拓展新的教學(xué)內(nèi)容，不斷完善教學(xué)手段與方法
        4.1.1 教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置
        4.1.2 滿足學(xué)生的個(gè)體需求
    4.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的綜合能力
        4.2.1 提高教師的職業(yè)能力
        4.2.2 增強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)
        4.2.3 構(gòu)建完善的教學(xué)教師隊(duì)伍
    4.3 加強(qiáng)和改善大學(xué)體育設(shè)施建設(shè)滿足體育教學(xué)的需求
        4.3.1 增加對體育場館建設(shè)的投入
        4.3.2 提高大學(xué)體育場館設(shè)施的使用率
        4.3.3 加強(qiáng)對大學(xué)體育場館的管理和維護(hù)
    4.4 制定大學(xué)公共體育課考核評價(jià)體系
        4.4.1 體育課成績考核評價(jià)的方式
        4.4.2 構(gòu)建教師評價(jià)、學(xué)生自評與學(xué)生互評整體評價(jià)方案
結(jié)論
    1、研究結(jié)論
    2、創(chuàng)新之處
    3、研究局限
    4、未來研究方向
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄1 大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度評價(jià)指標(biāo)體系調(diào)查表
附錄2 大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度指標(biāo)相對權(quán)重調(diào)查
附件3 大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度評價(jià)指標(biāo)相對權(quán)重專家咨詢結(jié)果統(tǒng)計(jì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]四川省大學(xué)生對公共體育課滿意度的調(diào)查分析[J]. 張杰.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2012(17)
[2]新環(huán)境下大學(xué)體育課程改革問題探析[J]. 張作利.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2012(08)
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博士論文
[1]生成性體育教學(xué)研究[D]. 李可興.湖南師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]普通高校公共體育課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)問題與對策研究[D]. 侯建鵬.東北師范大學(xué) 2012
[2]高校學(xué)生滿意度調(diào)查研究[D]. 石軍霞.蘇州大學(xué) 2008
[3]江西省普通高校公共體育課程學(xué)分制改革現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 劉康生.南昌大學(xué) 2008



本文編號：3338961