本文從《運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)》課程的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),論述了構(gòu)建該課程"四位一體"教學(xué)模式在健康教育中的作用和應(yīng)用方法。案例分析是提高應(yīng)用能力的重要"橋梁",幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí),領(lǐng)悟應(yīng)用場(chǎng)景和方法,進(jìn)而真正達(dá)到學(xué)以致用的目的;前沿研究成果及其在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中的應(yīng)用是激發(fā)創(chuàng)新思維的"鑰匙",將最新的知識(shí)體系和科研成果帶到課堂,使得學(xué)生能帶著最新的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)體系走上工作崗位,進(jìn)而最大化這門應(yīng)用型學(xué)科的實(shí)踐價(jià)值;分組討論是提升主動(dòng)思考能力的"支點(diǎn)",不僅會(huì)形成更加合理的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃方案,還會(huì)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,進(jìn)而提升其對(duì)于該課程的實(shí)踐應(yīng)用水平;隨堂應(yīng)用題是當(dāng)堂消化重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的"小助手",不僅能使教師了解學(xué)生對(duì)于該難點(diǎn)問題的接受程度,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有助于學(xué)生當(dāng)堂消化重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí),為知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

【文章來源】：湖北體育科技. 2020,39(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)課程“四位一體”實(shí)踐應(yīng)用健康教育模式


本文編號(hào)：3318492