健身氣功作為中華民族文化的瑰寶,作為我國傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目的優(yōu)秀代表,以其簡單易學(xué),動(dòng)作舒緩,內(nèi)涵豐富,對場地器械要求不高,健身效果明顯等特點(diǎn),已經(jīng)成為人們喜聞樂見的健身項(xiàng)目之一。隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展步伐的加快,人們在努力積累物質(zhì)財(cái)富,提高生活品味的同時(shí),已經(jīng)開始意識(shí)到健康對于人們的重要性,而健身氣功在幫助人們祛病健身、延年益壽等方面發(fā)揮了積極作用。國家體育總局健身氣功管理中心和北京體育大學(xué)通過舉辦關(guān)于教師的健身氣功的培訓(xùn)、講座以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究都證明健身氣功功法在促進(jìn)大學(xué)生的生理健康和心理健康方面的效果比其他一些鍛煉方法要有效的多,許多本科院校開始在體育教學(xué)中開設(shè)健身氣功課程,但目前各省市高校因?yàn)榉N種原因,導(dǎo)致了其課程的開展缺乏規(guī)范性,在很多方面存在著問題。通過研究這一課題,可為山西省本科院校開設(shè)健身氣功相關(guān)的培訓(xùn)課以及健身氣功課程在山西省其他的本科院校的推行提供借鑒和參考,對于推動(dòng)山西省本科院校健身氣功課程朝著系統(tǒng)化、專業(yè)化方向的發(fā)展,豐富當(dāng)代健身氣功理論以及弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化在高校的傳播具有著積極的意義。在全國健身氣功廣泛開展和推廣普及的過程中,山西省本科院校健身氣功課程的運(yùn)行相比其... 

【文章來源】：太原理工大學(xué)山西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
第一章 前言
    1.1 選題的依據(jù)
        1.1.1 傳承中華民族傳統(tǒng)文化
        1.1.2 發(fā)展全民健身運(yùn)動(dòng)和樹立終身體育觀念
        1.1.3 健身氣功自身的發(fā)展
    1.2 選題目的
    1.3 選題意義
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 氣功及健身氣功的起源與發(fā)展研究綜述
        1.4.2 健身氣功功法創(chuàng)編的歷史演變及理論依據(jù)
        1.4.3 高等院校健身氣功健身功效的研究現(xiàn)狀
        1.4.4 高校健身氣功課程開設(shè)現(xiàn)狀國內(nèi)研究綜述
        1.4.5 健身氣功的國外研究綜述
第二章 研究對象與研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
        2.2.4 邏輯分析法
第三章 研究結(jié)果與分析
    3.1 山西省本科院校健身氣功開展現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析
    3.2 山西省本科院校已開設(shè)健身氣功課程院校的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
        3.2.1 健身氣功開課的原因
        3.2.2 健身氣功的課程形式
        3.2.3 領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對健身氣功課堂教學(xué)的認(rèn)可程度
        3.2.4 領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對本學(xué)校開展現(xiàn)狀的滿意情況
    3.3 山西省本科院校已開設(shè)健身氣功課程院校課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
        3.3.1 健身氣功的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法
        3.3.2 健身氣功教師教學(xué)理念
        3.3.3 健身氣功理論課及教材、教學(xué)大綱使用現(xiàn)狀
        3.3.4 健身氣功的考核標(biāo)準(zhǔn)
        3.3.5 學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感受以及學(xué)習(xí)后的效果
    3.4 山西省本科院校已開設(shè)健身氣功院校健身氣功師資現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
        3.4.1 健身氣功教師的原始專項(xiàng)結(jié)構(gòu)
        3.4.2 健身氣功教師性別與年齡結(jié)構(gòu)
        3.4.3 健身氣功教師學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)
        3.4.4 教師對健身氣功認(rèn)知情況
        3.4.5 健身氣功教師培訓(xùn)情況與掌握功法情況
        3.4.6 健身氣功教師的科研現(xiàn)狀
    3.5 山西省本科院校已開設(shè)健身氣功課程院校學(xué)生的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
        3.5.1 學(xué)生了解健身氣功的途徑
        3.5.2 學(xué)生對健身氣功的喜歡程度及學(xué)習(xí)健身氣功的途徑
        3.5.3 學(xué)生對學(xué)習(xí)健身氣功理論課的必要程度的認(rèn)識(shí)
        3.5.4 學(xué)生對教師教學(xué)總體評價(jià)及學(xué)生對健身氣功內(nèi)容難易程度的評價(jià)
        3.5.5 學(xué)生對健身氣功健身效果評價(jià)
        3.5.6 學(xué)生學(xué)習(xí)健身氣功的動(dòng)機(jī)
    3.6 山西省本科院校未開設(shè)健身氣功院校的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
        3.6.1 未開設(shè)健身氣功課程的原因
        3.6.2 學(xué)生和老師對開展健身氣功課程的認(rèn)識(shí)
第四章 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議與對策
參考文獻(xiàn)
附件一
附件二
附件三
致謝
碩士在讀期間論文發(fā)表情況



本文編號(hào)：3293933