在國(guó)家政策推動(dòng)與全民健身理念不斷深入的背景下,健身類App應(yīng)運(yùn)而生,迅速得到了大眾的喜愛。對(duì)于開發(fā)商來說吸引和穩(wěn)固自身健身軟件的使用人群,是開發(fā)商發(fā)展健身類App的首要矛盾。通過文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn),現(xiàn)今對(duì)于借助使用與滿足理論對(duì)健身類App展開的研究鮮有人涉及,運(yùn)用使用與滿足理論對(duì)大學(xué)生健身類App研究的文獻(xiàn)更是屈指可數(shù)。因此,本研究以傳播學(xué)中的使用與滿足理論作為本論文的理論依托,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,調(diào)查大學(xué)生健身類App使用需求維度、使用行為特征、使用滿足程度情況,并采用相關(guān)分析與回歸分析的統(tǒng)計(jì)方法來探討三者的關(guān)系對(duì)于大學(xué)生使用健身軟件的影響,針對(duì)研究結(jié)果對(duì)健身類App的研發(fā)和推廣提出針對(duì)性建議。研究結(jié)果表明:1、大學(xué)生主要使用需求為認(rèn)知需求,社會(huì)整合需求解釋率最低。不同性別大學(xué)生社會(huì)整合需求有顯著不同;不同專業(yè)大學(xué)生認(rèn)知需求、情感需求與疏解壓力需求呈顯著差異;不同學(xué)歷大學(xué)生認(rèn)知需求呈顯著差異。2、大學(xué)生對(duì)健身類App使用率整體偏低,付費(fèi)內(nèi)容使用情況不樂觀,使用最多的健身軟件為Keep、悅跑圈、悅動(dòng)圈,使用頻率最高的功能為GPS定位記錄跑步軌跡、跟著健身視頻進(jìn)... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：114 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

019年01月健身運(yùn)動(dòng)行業(yè)App月獨(dú)立設(shè)備規(guī)模對(duì)于健身類App開發(fā)商來說，迫切需要了解用戶使用軟件有何需求，軟件

了獲得信息、知識(shí)、內(nèi)容，進(jìn)而拓展知識(shí)面、提高對(duì)信息、知識(shí)和內(nèi)容的理解能力等；2、情感需求：指通過媒介獲得審美體驗(yàn)、獲得愉悅快樂、體驗(yàn)美好和表達(dá)自身感受觀點(diǎn)的需求等；3、個(gè)人整合需求：指加強(qiáng)自身信心，贏得尊重，獲得認(rèn)同感、成就感與地位。以期自己具有影響力，獲得優(yōu)越感等。4、社會(huì)整合需求：指加強(qiáng)和他人之間的關(guān)系，譬如家人、朋友以及在使用健身軟件社交中希望加入他人的討論話題或圈子，以期認(rèn)識(shí)新朋友，拓展人脈關(guān)系的需求等；5、疏解壓力需求：指受眾接觸媒介是為了打發(fā)時(shí)間，去逃避或舒緩壓力、煩惱等。圖1-2Kate等人提出媒介接觸行為概括圖1985年，學(xué)者Palmgreen補(bǔ)充了使用與滿足理論模型，如圖1-2所示。補(bǔ)充了初期使用與滿足理論中對(duì)于社會(huì)條件和受眾所處環(huán)境的制約的忽視，將社會(huì)條件劃分為社會(huì)環(huán)境和社會(huì)文。認(rèn)為受眾使用動(dòng)機(jī)受對(duì)媒體的期待以及心里變量和價(jià)值觀的共同影響；使用行為受使用動(dòng)機(jī)、社會(huì)文化和社會(huì)環(huán)境的共同影響；滿足的效果與媒介的類型和內(nèi)容、使用行為和使用動(dòng)機(jī)的共同影響。①KatzE,BlumlerG,&GurevichM.Usesandgratificationsresearch[J].ThePublicOpinionQuarterly,1974,37(4):509-523.

碩士學(xué)位論文8圖1-3Palmgreen使用與滿足模型使用與滿足理論的建立必須在五個(gè)假設(shè)之上：1、在傳播行為上，受眾是有目的和有傾向的接觸媒介，通過使用媒介滿足其社會(huì)和心理需求；2、受眾是主動(dòng)的接觸和使用媒介，而不是被動(dòng)接受媒介內(nèi)容。受眾清楚地知道自己的需求和如何滿足自身的需求，從而主動(dòng)地選擇不同的媒介；3、大眾傳播媒介和其他滿足受眾需求的其他方式是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，大眾傳播只是人類需求的一部分，還有其他滿足受眾需求的形式；4、使用與滿足的數(shù)據(jù)來源受眾的自我報(bào)告，因此理論假設(shè)受眾是理性的，能清楚地知道自己的需求和喜好，并且能夠清晰地表達(dá)出來。研究者根據(jù)受眾地回答進(jìn)一步分析受眾對(duì)媒介的使用需求。5、不對(duì)大眾傳媒任何傳播意義進(jìn)行價(jià)值判斷，換而言之，受眾的媒介使用需求和行為僅考量個(gè)人的對(duì)媒介使用的追求，不涉及好壞的評(píng)價(jià)。①1.3.4國(guó)內(nèi)外健身類App研究情況分析近年來關(guān)于健身類App的研究成為了國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究的熱點(diǎn)，通過在“知網(wǎng)”、“萬方”、“維普”等論文檢索網(wǎng)站對(duì)“健身類App”、“運(yùn)動(dòng)App”、“體育App”、“體育應(yīng)用程序”等關(guān)鍵詞進(jìn)行論文檢索，總結(jié)并概括國(guó)內(nèi)外對(duì)健身類App研究情況。我國(guó)學(xué)者從2011年開始對(duì)健身類App進(jìn)行研究，2017年研究達(dá)到高峰期，主要圍繞有關(guān)健身類App運(yùn)營(yíng)發(fā)展現(xiàn)狀與用戶體驗(yàn)的研究。而國(guó)外對(duì)于健身類App的研究早于我國(guó)，2018年達(dá)到研究高峰期，論文數(shù)量高達(dá)952篇。但是近年來國(guó)外學(xué)者對(duì)于健身類App的研究更加注重多學(xué)科交叉研究，特別是健身類①KatzE,BlumlerG,&GurevichM.Usesandgratificationsresearch[J].ThePublicOpinionQuarterly,1974,37(4):509-523.

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]運(yùn)動(dòng)健身APP信息傳播的現(xiàn)狀、問題及策略[J]. 劉津源,朱亞成,王敏.  體育科技. 2019(04)
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[7]基于TAM的大學(xué)生移動(dòng)健身App使用影響因素的實(shí)證研究[J]. 駱意.  首都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[8]運(yùn)動(dòng)類APP對(duì)普通高校學(xué)生體育習(xí)慣養(yǎng)成的促進(jìn)作用[J]. 于冬曉,劉宗超.  四川體育科學(xué). 2016(04)
[9]路跑熱潮下跑步類APP應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展困境研究[J]. 李雪,馮曉麗,王琰.  遼寧體育科技. 2016(03)
[10]湖北全民健身公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)初探——以“去運(yùn)動(dòng)”APP為例[J]. 辛夢(mèng)霞.  體育文化導(dǎo)刊. 2016(06)

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下南寧市市民體育鍛煉使用健身類APP的調(diào)查研究[D]. 王歡歡.南寧師范大學(xué) 2019
[2]運(yùn)動(dòng)健身類APP對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)行為、運(yùn)動(dòng)效果的影響研究[D]. 王夢(mèng)帆.上海師范大學(xué) 2019
[3]大學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)健身APP現(xiàn)狀及用戶體驗(yàn)研究[D]. 喬福晉.首都體育學(xué)院 2019
[4]武漢市大學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)類APP動(dòng)機(jī)及其對(duì)鍛煉行為的影響研究[D]. 黃晨雨.武漢體育學(xué)院 2018
[5]運(yùn)動(dòng)類APP對(duì)在校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的影響研究[D]. 朱國(guó)棟.河南大學(xué) 2018
[6]運(yùn)動(dòng)APP對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)社交的影響研究[D]. 周姝熠.華南理工大學(xué) 2018
[7]健身APP對(duì)山東省大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的影響研究[D]. 張宗耀.曲阜師范大學(xué) 2018
[8]大學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)App的動(dòng)機(jī)及行為調(diào)查研究[D]. 吳瀾婧.蘇州大學(xué) 2018
[9]“微信運(yùn)動(dòng)”應(yīng)用程序運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀研究[D]. 梁文韜.北京體育大學(xué) 2017
[10]專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練APP設(shè)計(jì)研究[D]. 張亞唯.武漢理工大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3286565