本文以可持續(xù)發(fā)展理論為理論基礎,從可持續(xù)發(fā)展的理論原則角度出發(fā),圍繞山西省體育運動學校田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行充分調研,分析和研究了山西省體育運動學校田徑后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的主要影響因素。通過參閱文獻資料、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計等方法獲取研究資料,采用邏輯分析方法對資料進行整理、歸納與分析。研究得出以下結論：（1）山西省體育運動學校田徑后備人才培養(yǎng)建立了三個層面的管理機構,形成了“科、教、研”為一體、“體教結合”的培訓模式。（2）田徑運動員訓練動機多樣化,訓練以爭取達級為主。影響運動員參加訓練積極性的主要因素有同伴影響、出路狹窄、學訓矛盾,且醫(yī)務監(jiān)督、營養(yǎng)補充、學訓矛盾等保障內容明顯不足。（3）田徑教練員的性別、年齡結構合理,學歷結構有助于訓練的科學化發(fā)展,選材方法合理,能夠將理論與實踐結合,以賽促訓進行訓練計劃、方法的制定與選擇。（4）田徑訓練保障水平參差不齊,醫(yī)科人員參與率低,普遍缺乏技術診斷、醫(yī)務監(jiān)督等儀器設備,全面性保障不足。（5）田徑后備人才培養(yǎng)當前主要存在著生源緊張、學訓矛盾突出、科學化訓練水平低、梯度輸送率下降等問題。（6）田徑后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的影響因素分析主要遵循... 

【文章來源】：山西大學山西省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

恢復訓練方法的選擇

結果與分析???．３．２運動員選材方法??實施科學的選材工作，＂經驗目測——全面測試——專業(yè)試訓——擇優(yōu)錄選＂充??分發(fā)揮了經驗選材與科學指標化測試的長處，經過試訓，驗證選材水平，結合運動??員訓練動機、成長需求、未來發(fā)展等因素，準確而科學的實現(xiàn)優(yōu)秀運動人才的發(fā)現(xiàn)??選拔，實現(xiàn)青少年后備人才培養(yǎng)資源的優(yōu)化配置，進而穩(wěn)步提升體育事業(yè)建設和??展水平。??

提高的可能性奠定了基礎。一個地區(qū)或學校訓練開展程度與場地設施的質量要求成??正相關。田徑后備人才的培養(yǎng)，有效的教練員指導必須依巧完備的場地設施等基本??條件，才能順利進行。通過調查發(fā)現(xiàn)（圖３－８），教練員普遍認為領導重視不夠、器??材＇維ｙ巧審新鄰后、徑帯有眼等原巧■浩成了訓錄揚她期巧施黎件不能夠ｙ巧頂目??訓練ｆ??７，?１２％?８，?１４％????Ｉ?Ｉ?圓完全能滿足＾Ｉ??Ｉ?■巧木ｆ］’目滿足??１５，?２６％?＂?９?□端本小能滿足?１??Ｉ?□巧全不能視足Ｉ??２８，?４８％??圖３－８田徑教練畏對訓練場地設施的客觀評價??２２??

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]中國青少年田徑運動訓練研究[D]. 曲淑華.北京體育大學 2006
[2]對中國競技田徑運動可持續(xù)發(fā)展的研究[D]. 李春雷.北京體育大學 2001

碩士論文
[1]黑龍江省體育運動學校田徑教練員隊伍現(xiàn)狀調查與發(fā)展對策研究[D]. 劉大勇.蘇州大學 2009
[2]江蘇省蘇北地區(qū)體育運動學校田徑教練員人才現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展研究[D]. 徐繼超.揚州大學 2007
[3]上海市田徑運動后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調查與分析[D]. 侯仕泉.上海師范大學 2005
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本文編號：3254082