體育活動是人類發(fā)展過程中逐步開展起來的有意識地對自己身體素質(zhì)培養(yǎng)的各種活動。經(jīng)常進行適宜強度的體育活動,能夠促進人體身心的健康發(fā)展,大學(xué)體育是高校全面教育的重要內(nèi)容,是促進學(xué)生健康的重要手段,通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以宣泄不良情緒,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此,大學(xué)體育課的優(yōu)質(zhì)開展,有利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展,對其全面發(fā)展有著重要意義。然而,目前在諸多高校的體育課中普遍存在著女大學(xué)生處于“邊緣化”、“旁觀者”的現(xiàn)象,在一些非韻律性運動項目中尤為突出,總體上女大學(xué)生對于體育課的熱情和興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如男生。其原因在于女大學(xué)生在體育活動中存在著性別刻板印象的威脅效應(yīng),她們內(nèi)心認(rèn)為男生更適合體育活動,致使女大學(xué)生不敢、不好意思甚至不愿進行體育活動。針對上述問題,制訂有助于女大學(xué)生在體育活動中性別刻板印象威脅效應(yīng)消除的干預(yù)方案,即在體育教學(xué)中運用語言、游戲、視頻資料、任務(wù)分配等方式的干預(yù),消除女大學(xué)生體育性別刻板印象威脅效應(yīng),提高對體育運動的興趣,進而對女大學(xué)生的體育心理及行為產(chǎn)生積極作用,提高體育成績;同時,針對存在體育性別刻板印象威脅的女大學(xué)生,根據(jù)調(diào)節(jié)性匹配理論設(shè)置不同的獎勵結(jié)構(gòu),通過心理上的干預(yù)進而... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究對象與方法
        1.2.1 研究對象
        1.2.2 研究方法
第2章 文獻綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 性別刻板印象
        2.1.2 性別刻板印象威脅
        2.1.3 調(diào)節(jié)定向
        2.1.4 調(diào)節(jié)性匹配
    2.2 研究綜述
        2.2.1 刻板印象威脅的影響因素
        2.2.2 調(diào)節(jié)性匹配與刻板印象威脅的關(guān)系
        2.2.3 性別刻板印象威脅的干預(yù)方式
    2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.3.2 國外研究現(xiàn)狀
        2.3.3 國內(nèi)外研究評述
第3章 實驗研究
    3.1 問題提出與研究假設(shè)
    3.2 實驗對象和實驗時間
    3.3 實驗工具
    3.4 實驗設(shè)計
    3.5 教學(xué)實驗實施方案
    3.6 教學(xué)實驗的實施步驟
        3.6.1 實驗前測
        3.6.2 教學(xué)實施
        3.6.3 實驗后測
    3.7 教學(xué)實驗結(jié)果與分析
        3.7.1 實驗班與對照班前測結(jié)果與分析
        3.7.2 實驗班與對照班后測結(jié)果與分析
        3.7.3 對照班中收益組與損失組測試結(jié)果與分析
    3.8 實驗結(jié)果討論
        3.8.1 性別刻板印象的消除與體育成績
        3.8.2 性別刻板印象的消除與體育情境興趣
        3.8.3 調(diào)節(jié)性匹配與性別刻板印象威脅效應(yīng)
    3.9 研究假設(shè)的最終結(jié)果
第4章 結(jié)論
第5章 研究創(chuàng)新點
第6章 研究不足和未來展望
參考文獻
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教師對學(xué)生刻板印象的現(xiàn)狀及其消除[J]. 季秋玉.  黑龍江教育(理論與實踐). 2018(10)
[2]運動刻板印象對大學(xué)女生體育參與的影響研究[J]. 楊潔,倪湘宏,唐煉,段愛明.  體育科技. 2016(06)
[3]大學(xué)生性別刻板印象和運動偏好的關(guān)系模式研究——以深圳市大學(xué)生為例[J]. 周月媛,黎潔霞.  體育科技文獻通報. 2016(07)
[4]大學(xué)生體育運動中的內(nèi)隱刻板印象及其性別差異研究[J]. 史朝兵.  吉林體育學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[5]反刻板印象對內(nèi)隱性別刻板印象的影響:情緒的調(diào)節(jié)作用[J]. 王美芳,楊峰,顧吉有,閆秀梅.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2015(03)
[6]刻板印象威脅效應(yīng)的消除:干預(yù)策略及其展望[J]. 張寶山,袁菲,徐靚鴿.  心理科學(xué). 2014(01)
[7]性別刻板印象對大學(xué)生體育選項課的影響——以晉中學(xué)院為例[J]. 原敏芳.  搏擊(體育論壇). 2012(06)
[8]刻板印象威脅及其對教育的啟示[J]. 莫瓊瓊,賀雯.  外國中小學(xué)教育. 2012(04)
[9]體育運動性別刻板印象的內(nèi)隱研究[J]. 張寶菁,張奎明,劉玲玲.  心理研究. 2010(03)
[10]動機理論的新發(fā)展:調(diào)節(jié)定向理論[J]. 姚琦,樂國安.  心理科學(xué)進展. 2009(06)

博士論文
[1]決策過程中的調(diào)節(jié)匹配效應(yīng)研究[D]. 王懷勇.華東師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]孤獨感對風(fēng)險決策的影響研究[D]. 王晨.暨南大學(xué) 2018
[2]瑜伽內(nèi)隱性別刻板印象的實證與干預(yù)研究[D]. 郭慧芳.華中師范大學(xué) 2018
[3]刻板印象對面試考官評分有效性的影響機制研究[D]. 謝陽飛.湖南大學(xué) 2018
[4]大學(xué)女生數(shù)學(xué)性別刻板印象威脅效應(yīng)[D]. 李英.陜西師范大學(xué) 2016
[5]性別刻板印象對河南省中學(xué)校園女足發(fā)展的影響及對策研究[D]. 張城.成都體育學(xué)院 2016
[6]性別刻板印象威脅下社會比較反饋對動作學(xué)習(xí)效果的影響[D]. 夏麗蓉.北京體育大學(xué) 2016
[7]自我擴張與調(diào)節(jié)定向?qū)τH密關(guān)系影響的研究[D]. 崔劍海.西南大學(xué) 2013
[8]調(diào)節(jié)定向與行為策略的匹配對降低同性戀內(nèi)隱偏見的影響[D]. 姜婷婷.蘇州大學(xué) 2013
[9]對消除當(dāng)前我國學(xué)校體育教育中性別歧視問題的若干思考[D]. 陳利花.湖南師范大學(xué) 2006
[10]體育情境興趣量表（PESIS）中文修訂版的信度與效度驗證及其應(yīng)用的實證研究[D]. 葛耀君.上海師范大學(xué) 2005



本文編號：3250925