通過整理分析收集到的全國42所高校的公共體育課學(xué)生評(píng)教量表,對(duì)學(xué)生進(jìn)行公共體育課教學(xué)評(píng)價(jià)開放式問卷調(diào)查和訪談?dòng)涗?運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、測量學(xué)和教育心理學(xué)等相關(guān)理論,編制形成了《高校公共體育課學(xué)生評(píng)教量表》。在重慶市5所高校隨機(jī)發(fā)放量表,對(duì)回收的1316份有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后,最終形成了教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織與方法、體育教學(xué)內(nèi)容和體育教學(xué)效果4個(gè)維度、21個(gè)題項(xiàng)的高校公共體育課學(xué)生評(píng)教量表,探索性因素分析和驗(yàn)證性分析,結(jié)果表明,本量表能有效的從學(xué)生角度對(duì)高校公共體育課進(jìn)行評(píng)價(jià),為高校公共體育課教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)提供科學(xué)性指導(dǎo)。 

【文章來源】：萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

高校公共體育課學(xué)生評(píng)教量表模型驗(yàn)證圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)生學(xué)校體育評(píng)價(jià)量表的編制[J]. 李衛(wèi)東.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(01)
[2]普通高校體育課網(wǎng)上評(píng)教實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查與建議——以廈門大學(xué)為例[J]. 蔡寶家,湯璐,鄭桂鳳,杜鵑.  體育科學(xué)研究. 2011(06)
[3]大學(xué)教育目標(biāo)如何在學(xué)生評(píng)教中得到體現(xiàn)——以24所世界著名大學(xué)為例[J]. 丁妍,王穎,陳侃.  復(fù)旦教育論壇. 2011(05)
[4]高等學(xué)校學(xué)生評(píng)教體系探略[J]. 唐立國.  教育與職業(yè). 2011(17)
[5]失真與校正:大學(xué)生評(píng)教問題的思考[J]. 陳韶榮,吳慶松.  教育探索. 2011(01)
[6]美國大學(xué)學(xué)生評(píng)教的影響因素研究述評(píng)[J]. 饒燕婷.  比較教育研究. 2009(08)



本文編號(hào)：3222748