1978年黨中央提出“對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開(kāi)放”的重大戰(zhàn)略,改革開(kāi)放的執(zhí)行培育了國(guó)內(nèi)寬闊的學(xué)術(shù)環(huán)境,我國(guó)學(xué)校體育指導(dǎo)思想邁向了“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”的多元化發(fā)展時(shí)期。學(xué)校體育教育作為學(xué)校教育中重要的組成部分,決定了我國(guó)青少年的健康成長(zhǎng),對(duì)我國(guó)今后的興衰成敗也起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)校體育指導(dǎo)思想是鑒于一定的時(shí)間和社會(huì)背景條件下,參考學(xué)校體育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過(guò)直接與間接的形式所產(chǎn)生的對(duì)學(xué)校體育的看法與觀點(diǎn),在一定程度上引導(dǎo)著學(xué)校體育的理論和實(shí)踐。本文采用文獻(xiàn)資料法、歷史分析法、專(zhuān)家訪談法以及歸納分析法,對(duì)改革開(kāi)放40年來(lái)對(duì)我國(guó)學(xué)校體育有較大影響的增強(qiáng)體質(zhì)體育思想、快樂(lè)體育思想、終身體育思想、全面發(fā)展體育思想以及“健康第一”體育思想這5個(gè)學(xué)校體育指導(dǎo)思想進(jìn)行研究。深入分析了這5種學(xué)校體育指導(dǎo)思想的形成背景、基本內(nèi)涵、貫徹執(zhí)行中產(chǎn)生影響、貫徹執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題,問(wèn)題生發(fā)的主要致因以及問(wèn)題的改革路徑。并根據(jù)整理研究改革開(kāi)放40年我國(guó)主流的學(xué)校體育指導(dǎo)思想,結(jié)合當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、社會(huì)等未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求,立足于大背景對(duì)未來(lái)我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行總結(jié):1.貫徹“以人為本”原... 

【文章來(lái)源】：天津體育學(xué)院天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題依據(jù)
        一、社會(huì)歷史發(fā)展的需要
        二、學(xué)校體育發(fā)展的需要
    第二節(jié) 研究目的與研究意義
        一、研究目的
        二、研究意義
    第三節(jié) 研究對(duì)象與研究方法
        一、研究對(duì)象
        二、研究方法
    第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、我國(guó)學(xué)校體育指導(dǎo)思想的發(fā)展演變
        二、我國(guó)學(xué)校體育指導(dǎo)思想的組成體系
        三、執(zhí)行學(xué)校體育指導(dǎo)思想中存在的問(wèn)題
        四、我國(guó)學(xué)校體育指導(dǎo)思想執(zhí)行問(wèn)題致因
        五、我國(guó)學(xué)校體育指導(dǎo)思想的改革路徑
    第五節(jié) 相關(guān)概念的界定
        一、思想
        二、體育思想
        三、學(xué)校體育思想
        四、學(xué)校體育指導(dǎo)思想
第二章 增強(qiáng)體質(zhì)體育指導(dǎo)思想
    第一節(jié) 形成背景及其基本內(nèi)涵
        一、形成背景
        二、基本內(nèi)涵
    第二節(jié) 貫徹執(zhí)行中產(chǎn)生的影響
        一、教學(xué)目標(biāo)專(zhuān)注增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)
        二、教學(xué)方法突出運(yùn)動(dòng)密度和質(zhì)量
        三、教學(xué)評(píng)價(jià)憑籍生理指標(biāo)變化度
    第三節(jié) 貫徹執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題
        一、教學(xué)目標(biāo)單一缺乏層次性
        二、教學(xué)內(nèi)容脫離于運(yùn)動(dòng)技術(shù)
        三、教學(xué)方法偏向于刻板枯燥
        四、教學(xué)評(píng)價(jià)熱衷于死板量化
    第四節(jié) 問(wèn)題生發(fā)的主要致因
        一、教學(xué)目標(biāo)定向單一
        二、教學(xué)大綱限定偏死
        三、體育場(chǎng)地設(shè)施局限
    第五節(jié) 增強(qiáng)體質(zhì)思想之改革路徑
        一、激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣
        二、提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力
        三、發(fā)揮課外體育鍛煉作用
        四、結(jié)合全面教育增強(qiáng)體質(zhì)
第三章 “快樂(lè)體育”指導(dǎo)思想
    第一節(jié) 形成背景及其基本內(nèi)涵
        一、形成背景
        二、基本內(nèi)涵
    第二節(jié) 貫徹執(zhí)行中產(chǎn)生的影響
        一、教學(xué)目標(biāo)融合心理愉悅感悟
        二、教學(xué)實(shí)踐關(guān)注學(xué)生快樂(lè)體驗(yàn)
        三、教學(xué)模式滿足學(xué)生實(shí)際需要
        四、教學(xué)方法突顯學(xué)生內(nèi)在感受
    第三節(jié) 貫徹執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題
        一、偏離乃至誤解了“快樂(lè)”的內(nèi)涵
        二、“快樂(lè)”教學(xué)徒具其形而無(wú)其實(shí)
        三、教師主導(dǎo)地位缺失“水課”成災(zāi)
    第四節(jié) 問(wèn)題生發(fā)的主要致因
        一、抱有“病急亂投醫(yī)”之僥幸心理
        二、“快樂(lè)”內(nèi)涵與外延局限于字面
        三、快樂(lè)體育生態(tài)系統(tǒng)要素尚欠完備
    第五節(jié) “快樂(lè)體育”思想之改革路徑
        一、辯證理解“苦”“樂(lè)”內(nèi)涵
        二、把控學(xué)練過(guò)程感悟快樂(lè)體驗(yàn)
        三、豐富教學(xué)方法助推快樂(lè)體驗(yàn)
第四章 終身體育指導(dǎo)思想
    第一節(jié) 形成背景及其基本內(nèi)涵
        一、形成背景
        二、基本內(nèi)涵
    第二節(jié) 貫徹執(zhí)行中產(chǎn)生的影響
        一、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)教育的延續(xù)性
        二、教學(xué)實(shí)踐注重學(xué)生興趣培養(yǎng)
        三、教學(xué)內(nèi)容傾向基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊
    第三節(jié) 貫徹執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題
        一、教學(xué)方法運(yùn)用較為死板
        二、教學(xué)指導(dǎo)未能及時(shí)充分
        三、教學(xué)效果無(wú)法及時(shí)評(píng)價(jià)
    第四節(jié) 問(wèn)題生發(fā)的主要致因
        一、教學(xué)模式構(gòu)建有誤
        二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知偏差
        三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不當(dāng)
    第五節(jié) 終身體育思想之改革路徑
        一、理論與實(shí)踐相結(jié)合
        二、正確規(guī)劃課程內(nèi)容
        三、豐富體育教學(xué)方法
        四、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系
第五章 “全面發(fā)展”體育指導(dǎo)思想
    第一節(jié) 形成背景及其基本內(nèi)涵
        一、形成背景
        二、基本內(nèi)涵
    第二節(jié) 貫徹執(zhí)行中產(chǎn)生的影響
        一、為素質(zhì)教育指出發(fā)展空間
        二、體育觀發(fā)展為三維體育觀
    第三節(jié) 貫徹執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題
        一、教學(xué)價(jià)值“荒漠化”
        二、教學(xué)目標(biāo)“過(guò)大化”
        三、教育實(shí)踐“片面化”
    第四節(jié) 問(wèn)題生發(fā)的主要致因
        一、價(jià)值取向偏向“競(jìng)技主義”
        二、教學(xué)內(nèi)容輕視“軟文化”
        三、教學(xué)實(shí)踐偏離教育目標(biāo)
    第五節(jié) “全面發(fā)展”體育思想之改革路徑
        一、轉(zhuǎn)變“片面化”的教育方式
        二、結(jié)合社會(huì)發(fā)展建立體育目標(biāo)
        三、建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系
第六章 “健康第一”體育指導(dǎo)思想
    第一節(jié) 形成背景及其基本內(nèi)涵
        一、形成背景
        二、基本內(nèi)涵
    第二節(jié) 貫徹執(zhí)行中產(chǎn)生的影響
        一、體育教學(xué)注重傳授健康知識(shí)
        二、學(xué)生體質(zhì)健康狀況明顯改善
    第三節(jié) 貫徹執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題
        一、教學(xué)理念理解錯(cuò)誤
        二、教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生混亂
        三、教學(xué)評(píng)價(jià)制定錯(cuò)誤
    第四節(jié) 問(wèn)題生發(fā)的主要致因
        一、體育教育理念困乏
        二、課程目標(biāo)設(shè)置過(guò)大
        三、健康與體質(zhì)關(guān)系混淆
    第五節(jié) “健康第一”思想之改革路徑
        一、端正學(xué)校體育的作用價(jià)值
        二、厘清每個(gè)時(shí)代指導(dǎo)思想的涵義
        三、改革教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系
第七章 中國(guó)學(xué)校體育指導(dǎo)思想研究結(jié)論及其發(fā)展趨勢(shì)
    第一節(jié) 中國(guó)學(xué)校體育指導(dǎo)思想發(fā)展趨勢(shì)
        一、貫徹“以人為本”原則,推進(jìn)人的全面發(fā)展
        二、進(jìn)一步樹(shù)立“健康第一”指導(dǎo)思想,落實(shí)“立德樹(shù)人”教育根本任務(wù)
        三、著重協(xié)調(diào)學(xué)校體育與社會(huì)體育、家庭體育,發(fā)展終身體育
    第二節(jié) 中國(guó)學(xué)校體育指導(dǎo)思想的研究總結(jié)
參考文獻(xiàn)
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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]辨誤與厘正:學(xué)校體育“健康第一”理論立足點(diǎn)檢視[J]. 熊文.  體育科學(xué). 2019(06)
[4]改革開(kāi)放40年學(xué)校體育發(fā)展的回顧與新時(shí)代改革發(fā)展的新定位和新視角[J]. 許弘,李先雄.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(05)
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博士論文
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碩士論文
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[3]近代以來(lái)我國(guó)學(xué)校體育思想發(fā)展歷程研究[D]. 李曉紅.北京體育大學(xué) 2016
[4]新中國(guó)成立以后我國(guó)學(xué)校體育思想的嬗變及其發(fā)展研究[D]. 康娜娜.中國(guó)礦業(yè)大學(xué) 2014
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[7]近代以來(lái)我國(guó)學(xué)校體育思想演變及其發(fā)展研究[D]. 古雅輝.西北師范大學(xué) 2006
[8]改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)學(xué)校體育思想發(fā)展演變研究[D]. 范國(guó)梁.華南師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3220963