中國教育界對"舶來品"的慕課傾注大量研究,中文慕課發(fā)展如火似荼.一貫以"教改先鋒"形象出現(xiàn)的體育教育卻不慍不火,鮮有突破;體育與慕課融合共生過程出現(xiàn)的羈絆,例證了中國教育慕課熱潮背后隱匿的某些問題,譬如:"官本位"思想凸顯、商業(yè)氛圍加重、實踐研究領(lǐng)域滯后、平臺建設(shè)模式化、管理思路陳舊、發(fā)展方向模糊等.因此,客觀審視中國教育慕課現(xiàn)狀、調(diào)整未來發(fā)展路徑猶顯重要,建議:公平回應(yīng)"官""民"慕課平臺,實現(xiàn)兩者和諧共生;合理定位慕課商業(yè)價值、突出慕課公益性質(zhì);鼓勵探索慕課實踐研究,彰顯慕課實用宗旨;依法規(guī)制慕課管理標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新慕課管理制度;提高慕課平臺構(gòu)建資質(zhì),倡導(dǎo)平臺建設(shè)特色化;科學(xué)研判慕課發(fā)展動態(tài),明確慕課﹢發(fā)展新理念. 

【文章來源】：青海師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020,36(03)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 當(dāng)前中國學(xué)校體育慕課的解讀
2 中國教育慕課隱匿的幾個問題
    2.1“官本位”思想凸顯
    2.2 慕課商業(yè)氛圍加重
    2.3 實踐研究領(lǐng)域滯后
    2.4 慕課管理思路陳舊
    2.5 平臺建設(shè)模式化
    2.6 慕課發(fā)展方向模糊
3 中國教育慕課未來發(fā)展的必要舉措
    3.1 公平回應(yīng)“官”“民”慕課平臺，實現(xiàn)兩者和諧共生
    3.2 合理定位慕課商業(yè)價值、突出慕課公益性質(zhì)
    3.3 鼓勵探索慕課實踐領(lǐng)域，彰顯慕課實用宗旨
    3.4 依法規(guī)制慕課管理標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新慕課管理制度
    3.5 提高慕課平臺構(gòu)建資質(zhì)，倡導(dǎo)平臺建設(shè)特色化
    3.6 科學(xué)研判慕課發(fā)展動態(tài)，明確慕課﹢發(fā)展新理念.
4 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
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[9]地方高校慕課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的研制——以廣西大學(xué)為例[J]. 宋敬敬.  教育教學(xué)論壇. 2017(52)
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碩士論文
[1]美國大學(xué)MOOC的運行機制及其啟示[D]. 褚旭.西北師范大學(xué) 2016



本文編號：3208573