為符合當(dāng)前就業(yè)市場對應(yīng)用型人才的高素質(zhì)要求,對基于拓展訓(xùn)練的應(yīng)用型院校體育教學(xué)優(yōu)化路徑進(jìn)行探究。主要從基于拓展訓(xùn)練的應(yīng)用型體育教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、創(chuàng)新體育教學(xué)方法及組織形式、增加體育教師對學(xué)生行為要求以及加強體育教學(xué)在職教師培訓(xùn)四個方面引入拓展訓(xùn)練優(yōu)化體育教學(xué),為后續(xù)應(yīng)用型院校體育教學(xué)工作提供全新的教學(xué)發(fā)展思路。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(35)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
引言
一、基于拓展訓(xùn)練應(yīng)用型院校體育教學(xué)分析
    （一）多元主體協(xié)同教學(xué)
    （二）教學(xué)目標(biāo)
二、基于拓展訓(xùn)練的應(yīng)用型體育教學(xué)優(yōu)化
    （一）教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化
    （二）創(chuàng)新體育教學(xué)方法及組織形式
    （三）增加體育教師對學(xué)生行為要求
    （四）加強體育教學(xué)在職教師培訓(xùn)
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《中國學(xué)校體育》“草根爭鳴”總第130期研討綜述:優(yōu)化教學(xué)設(shè)計 落實課堂教學(xué)[J]. 金剛.  中國學(xué)校體育. 2020(03)
[2]基于高職院校學(xué)生特點視域下體育課堂教學(xué)優(yōu)化和創(chuàng)新研究——以長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 楊波.  青少年體育. 2019(11)
[3]近30年美國中小學(xué)體育教育發(fā)展現(xiàn)狀及啟示——基于《美國學(xué)校體育教育發(fā)展現(xiàn)狀報告》的文本分析[J]. 胡小清,唐炎,劉陽,王建.  上海體育學(xué)院學(xué)報. 2018(06)
[4]教育實踐與學(xué)生心理問題的“解決妙法”——評劉端文《學(xué)校體育理論與實踐:解讀、解惑與解析》[J]. 劉良輝,李倫.  當(dāng)代教育科學(xué). 2018(09)
[5]高校公共體育“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的審視與考量——以吉林省為例[J]. 遲鑠,張鐵民.  中國學(xué)校體育(高等教育). 2018(09)
[6]“全民健身”與“全民健康”雙戰(zhàn)略背景下新時代高校公共體育教學(xué)改革研究[J]. 胡國鵬,張磊,王惠山,邢尊明.  中國學(xué)校體育(高等教育). 2018(07)
[7]我國高職院校體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查與建議——以山西管理職業(yè)學(xué)院為例[J]. 張曉亮.  寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(03)
[8]體育教學(xué)改革對大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的影響分析——以常熟理工學(xué)院為例[J]. 程千秋.  常熟理工學(xué)院學(xué)報. 2018(03)
[9]高職院校體育教育專業(yè)教學(xué)新模式探討——基于幼兒體育教育人才培養(yǎng)視角[J]. 連遠(yuǎn)斌.  湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2018(08)
[10]信息化教學(xué)軟件對優(yōu)化高職體育教學(xué)模式的探究——以氣排球為例[J]. 卓倪.  四川體育科學(xué). 2018(02)



本文編號：3201573