高校公共體育教師是高校教師必不可少的一部分,其專業(yè)能力直接影響著高等教育水平。當(dāng)前高校公共體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)存在教學(xué)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不明確、教學(xué)團(tuán)隊(duì)缺乏制度管理、教學(xué)團(tuán)隊(duì)缺乏激勵(lì)機(jī)制、教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員合作不足等問(wèn)題。由此提出制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的政策和保障制度、制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制、營(yíng)造教學(xué)團(tuán)隊(duì)文化、提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平等五個(gè)方面建設(shè)和發(fā)展高校公共體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的策略。 

【文章來(lái)源】：吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、普通高校公共體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀
    (一)教學(xué)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不明確
    (二)教學(xué)團(tuán)隊(duì)缺乏制度管理
    (三)教學(xué)團(tuán)隊(duì)缺乏激勵(lì)機(jī)制
    (四)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員合作不足
二、高校公共體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用
    (一)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為高校公共體育教師的專業(yè)發(fā)展提供情感支持
    (二)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有利于高校公共體育教師之間的合作
    (三)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為高校公共體育教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)搭建平臺(tái)
三、高校公共體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展策略
    (一)制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
    (二)建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的政策和保障制度
    (三)制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制
    (四)營(yíng)造教學(xué)團(tuán)隊(duì)文化
    (五)提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)——以南審國(guó)際貿(mào)易專業(yè)CDIO教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例[J]. 孫文遠(yuǎn),江琛.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2020(04)
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[3]天津商業(yè)大學(xué)以健康為導(dǎo)向的高校體育應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)[J]. 穆瑞杰,潘月順,馬道強(qiáng),徐晶.  體育學(xué)刊. 2017(06)
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[5]“質(zhì)量工程”視域下的高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)——以“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)課國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”為例[J]. 白解紅,曾永紅,陳敏哲.  中國(guó)外語(yǔ). 2010(06)
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碩士論文
[1]江西省高校（公共）體育教師專業(yè)化發(fā)展研究[D]. 段鑫婷.江西師范大學(xué) 2013
[2]高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論依據(jù)與策略分析[D]. 齊巍娜.西安工業(yè)大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3196428