網(wǎng)球是一項適合所有年齡層次并且真正體現(xiàn)了“終身體育”這一觀念的運動。隨著“全民健身”這一國家戰(zhàn)略的出臺,越來越多的人意識到體育鍛煉的重要性,網(wǎng)球因其時尚優(yōu)雅,全國性的大眾網(wǎng)球熱正在蓬勃興起。而體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ椀膶W(xué)生將會是網(wǎng)球普及推廣的執(zhí)行者,據(jù)了解我國部分學(xué)校網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教學(xué)開展不順利,教學(xué)效果差、學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足,因此研究高校體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教學(xué)現(xiàn)狀很有必要。本篇論文以哈爾濱市高校體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教學(xué)作為研究對象,運用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,從教學(xué)的七要素:師資水平、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面展開了調(diào)查和分析,并得出以下結(jié)論:1.哈爾濱市高校體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教師以碩士學(xué)位的青年男講師為主,36.4%的網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教師任教前所學(xué)專業(yè)不是網(wǎng)球,教師整體上的培訓(xùn)次數(shù)偏少;學(xué)生在網(wǎng)球?qū)ｍ椪n前運動水平不一,71.7%的學(xué)生在專項網(wǎng)球課前零基礎(chǔ),實際課堂教學(xué)設(shè)計參與度與學(xué)生對網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教學(xué)設(shè)計認(rèn)知度有一定的差距。2.哈爾濱市高校體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教學(xué)目標(biāo)上教師會著重學(xué)生教學(xué)能力方面的培養(yǎng),而學(xué)生還希望發(fā)展心理承受能力和社... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題依據(jù)和研究意義
        1.1.1 選題依據(jù)
        1.1.2 選題意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 高校網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教學(xué)研究方面
        1.2.2 網(wǎng)球?qū)ｍ椪n課程研究方面
        1.2.3 多媒體在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用研究
        1.2.4 網(wǎng)球?qū)ｍ椪n程考核評價體系研究
    注釋
第2章 研究對象與研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 專家訪談法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
第3章 結(jié)果與分析
    3.1 哈爾濱市高校體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教學(xué)基本現(xiàn)狀
        3.1.1 師資水平
        3.1.2 學(xué)生情況
        3.1.3 教學(xué)目標(biāo)
        3.1.4 教學(xué)內(nèi)容
        3.1.5 教學(xué)環(huán)境
        3.1.6 教學(xué)方法
        3.1.7 教學(xué)評價
    3.2 哈爾濱市高校體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教學(xué)中存在的問題
        3.2.1 師資水平參差不齊,男女教師性別比例嚴(yán)重失調(diào)
        3.2.2 學(xué)生在專項網(wǎng)球課前的技能水平不一,參與教學(xué)過程設(shè)計少
        3.2.3 教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力,忽視學(xué)生自身能力的發(fā)展
        3.2.4 網(wǎng)球理論內(nèi)容涉及較少,不能滿足學(xué)生的需求
        3.2.5 冬季漫長,大大縮短了網(wǎng)球訓(xùn)練時間
        3.2.6 教學(xué)方法仍遵循“教師為主體”模式
        3.2.7 教師對學(xué)生的教學(xué)評價單一,不能反映學(xué)生的整體綜合水平
    3.3 哈爾濱市高校體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教學(xué)發(fā)展對策
        3.3.1 提高網(wǎng)球教師隊伍的綜合水平
        3.3.2 考慮學(xué)生基礎(chǔ)并重視教學(xué)設(shè)計中學(xué)生的參與度
        3.3.3 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)
        3.3.4 增設(shè)促進學(xué)生發(fā)展、科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容
        3.3.5 對場地進行規(guī)范管理,劃定課余時間練習(xí)的場地
        3.3.6 教學(xué)方法重視實戰(zhàn)型教學(xué)和多媒體教學(xué)
        3.3.7 評價多元化,教師絕對成績和相對成績相結(jié)合的方式進行評價
    注釋
結(jié)論與建議
    結(jié)論
    建議
參考文獻
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校網(wǎng)球課程體系構(gòu)建的思考[J]. 張珠.  青少年體育. 2019(04)
[2]基于B/S模式下的多媒體網(wǎng)球教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計研究[J]. 白波.  無線互聯(lián)科技. 2018(23)
[3]基于大學(xué)生社會性培養(yǎng)的高校網(wǎng)球課程改革[J]. 袁耀久,孟明,李廣國.  當(dāng)代體育科技. 2018(09)
[4]關(guān)于人口年齡組的重新劃分及其蘊意[J]. 羅淳.  人口研究. 2017(05)
[5]課程改革背景下的高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀及其對策[J]. 萬大葦.  課程教育研究. 2017(23)
[6]多媒體與多球訓(xùn)練在高校網(wǎng)球教學(xué)中的運用研究[J]. 楊海兵.  當(dāng)代體育科技. 2017(01)
[7]高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展趨勢與對策研究[J]. 周學(xué)軍,楊忠旺.  湖北體育科技. 2016(10)
[8]多媒體在網(wǎng)球教學(xué)不同階段的運用研究[J]. 朱吉勝.  體育科技文獻通報. 2016(05)
[9]普通高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教學(xué)方法研究[J]. 李忠洋.  當(dāng)代體育科技. 2013(33)
[10]關(guān)于高校網(wǎng)球運動教學(xué)的幾點思考[J]. 許暉.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2012(01)

博士論文
[1]基于教師專業(yè)發(fā)展視域的高校體育教師職后教育研究[D]. 郭敏.華中師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]影響河南省高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教學(xué)的因素分析[D]. 宋巧云.河南大學(xué) 2018
[2]全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽SWOT分析[D]. 顏偉.北京體育大學(xué) 2017
[3]高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n學(xué)生成績評價體系構(gòu)建[D]. 王凱瑞.河南大學(xué) 2017
[4]我國高等體育院校網(wǎng)球?qū)ｍ椪n程的研究[D]. 馬曉華.北京體育大學(xué) 2017
[5]河南省高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ椪n教學(xué)環(huán)境研究[D]. 張夢利.河南師范大學(xué) 2015
[6]高校體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ椪n基本技術(shù)考核量化測評方法研究[D]. 李泉德.云南師范大學(xué) 2014
[7]武漢體院網(wǎng)球?qū)Ｐ奚囵B(yǎng)目標(biāo)及課程內(nèi)容設(shè)置的研究[D]. 姚愛琪.武漢體育學(xué)院 2014
[8]多元智能理論視域下高校體育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)的創(chuàng)新研究[D]. 程瑞瑞.河南大學(xué) 2013
[9]河南省師范類高校網(wǎng)球選項課開展現(xiàn)狀與對策研究[D]. 秦川.河南師范大學(xué) 2012
[10]高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n教學(xué)體系的構(gòu)建[D]. 趙明楠.河南大學(xué) 2011



本文編號：3168138