運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法,從體育學(xué)科內(nèi)容知識、學(xué)生的知識、教學(xué)策略知識、教學(xué)評價知識、教學(xué)目標(biāo)知識和體育教學(xué)安全教學(xué)環(huán)境知識六大要素進(jìn)行分析,得出體育公費師范生在初入職的教學(xué)實踐中易出現(xiàn):體育學(xué)科內(nèi)容知識不能完全有效掌握、對學(xué)生知識的熟練程度亟待提高、體育教學(xué)策略知識難以靈活運用、體育教學(xué)評價知識儲備單一化、體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)置較傳統(tǒng)、體育安全教學(xué)環(huán)境組織經(jīng)驗匱乏的困境。提出在高校應(yīng)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、完善教學(xué)策略知識、構(gòu)建多元化評價體系、健全教育實踐制度等提升體育公費師范生學(xué)科教學(xué)知識（PCK）的培養(yǎng)路徑。 

【文章來源】：體育研究與教育. 2020,35(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

PE-PCK構(gòu)成要素


本文編號：3144703