新時(shí)代產(chǎn)學(xué)一體化體育教學(xué)作為一種新興形式,已成為高校體育教學(xué)現(xiàn)代化的重要實(shí)踐載體。產(chǎn)學(xué)一體化信息教學(xué)時(shí)代,高校體育教學(xué)呈現(xiàn)開(kāi)放性的教育環(huán)境、創(chuàng)新性的教育方式和跨界整合教育大數(shù)據(jù)素材等特點(diǎn),為了更好地適應(yīng)產(chǎn)學(xué)一體化的大環(huán)境,我國(guó)高校針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)或?qū)W科建立信息化教學(xué)平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：中阿科技論壇(中英阿文). 2020,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

高校體育信息化教學(xué)的三個(gè)子平臺(tái)系統(tǒng)

【參考文獻(xiàn)】：
博士論文
[1]人本關(guān)懷下的體育課程改革研究[D]. 湯萬(wàn)松.湖南師范大學(xué) 2016

碩士論文
[1]新媒體時(shí)代大學(xué)生道德素養(yǎng)培育研究[D]. 余麗.武漢輕工大學(xué) 2016
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念下中學(xué)生心理健康教育模式構(gòu)建[D]. 邢澤軒.廣西師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3136342